中学部学科渗透德育方案德育教育是学校的一个重要环节，在新课程的深化实施中,德育教育不仅仅是德育处的专利，它涉及学校教育的方方面面，贯穿在每个学科之中，特别是在新课程理念下，为培育学生主动参加,自主学习以及各个学科之间的有机整和,促使学生综合能力水平的提升，因此学校特制订本方案。一、指导思想：依据上级有关德育工作及未成年人思想道德建设的文件精神和颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为法律规范》为指导，以基础教育课程改革为契机，以培育学生的创新精神和实践能力为重点,以“和谐、进步"为主题，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步推动素养教育的全面实施,不断开创我校德育工作的新局面。二、工作目标：国家教委指出，把德育放在学校工作的首位，首先是对整体培育目标来讲的;其次是要求每一个老师成为德育工作者；最后是要每一门学科都应当从本学科的实际和特点出发，对学生进行思想教育，具体目标如下:1、在教案中三维目标的确定是老师必须掌握的重要内容，特别是情感态度价值观目标更要详细具体，在教学流程中处处要体现德育教育的目的,学校将定期检查老师在教学中的执行情况.2、在课堂教学中,老师不仅仅是知识的传授者，是为学生主动猎取知识，参加学习，动手实践，培育高尚情操的引领者，改变以往老师只是教书,育人是主管德育领导的事情。 3、在作业改革工作上，将改变常规作业的弊端，改变只注重知识的积累，忽略人性化的管理，忽略道德情操的培育,我校确定“全面成长，分层递进,展示特色”注重学生动手操作和社会实践能力的培育。4、充分发挥各个学科开展德育教育工作的主阵地的教育功能，结合社会、校园的热点和焦点问题，利用学校红领巾广播等形式，帮助学生树立政治立场,和社会的责任感和使命感。三、工作措施：（一）、学科教学渗透德育要求1、明确掌握知识与加强德育的关系 在教学过程中，不断提高学生的思想觉悟，引导他们把个人的学习与祖国的前途联系起来，培育他们爱祖国的品德和爱科学、学科学、用科学的热情,就能给学生以巨大的学习动力，充分调动他们学习的主动性，亦是说学科知识是提高学生思想素养的基础,而学生思想素养的提高反过来会对学生学习积极性产生积极的影响. 2、注意课堂教学中的德育指导 学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，是知、情、意行的统一进展过程。其中“知"是指...
