中学心理健康教育教案:我与家 活动设计： 1、家庭是社会的组成部分。在社会中,凡是有人群的地方，都有矛盾的存在，家庭也不例外。通过填写“家庭写真”问卷和小记者的采访，使学生了解自己的家庭，认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的。 2、通过情境设置与角色扮演，使学生了解一些影响家庭和谐、引起家庭冲突的原因，并学会解决家庭矛盾. 3、通过共同讨论使学生认识到家是爱的港湾，只要对家人充满爱心，任何矛盾都是可以化解的。 4、当前，独生子女家庭日趋增多，家庭问题也不断涌现。相当一部分家长日夜操劳,给儿女吃好的，穿好的,过份溺爱孩子,只要孩子学习好，考上大学就行。不少学生在家里除了学习之外，对家务事不屑一顾，连“举手之劳”都没干过，过着饭来张口,衣来伸手的生活。这与素养教育是相违反的。通过短剧表演,启发学生体验学生父母的辛劳和苦心,向父母奉献爱心。 辅导目的: 1、了解自己的家庭，认识自己与家的关系. 2、认识家庭矛盾产生的原因。 3、学会解决家庭矛盾。 4、学会体谅父母，用行动表达爱心. 辅导方式： 1、讲述与讨论。 2、小记者采访。 3、情境设置与角色扮演. 4、自我表述。 辅导前准备: 1、通知学生收集有关描写“家"的语句，每个同学准备三句，越多越好。 2、选择四个小记者，准备对每个小组的同学进行有关家庭冲突的采访. 3、准备三至四个贴近学生家庭生活的情境，让几个同学编排小品表演. 4、给每个同学准备一份“家庭写真”问卷。 辅导时间：二课时 辅导场地：教室 辅导步骤： （一)老师讲述：提到家,信任绝大部分同学都会倍感温馨.家到底是什么呢?现在的你也许这样认为：在家中得到满足和幸福的时候，家是乐园；每当与家人发生冲突和矛盾的时候,家又成了牢笼。不管是乐园还是牢笼，家是我们一生都难以割舍的地方。我们应该如何正确地面对家呢?通过本课的学习,你也许会找到答案. （二)每个同学写三句以上有关“家”的句子。 （三）老师发给每个学生一份“家庭写真”问卷，让学生按自己的实际情况填写,使学生从了解家人的个性及贡献开始，了解自己的家庭,逐步学会对家人表示感激，为家庭作些奉献. 附： 家庭写真 （1）我父亲的生日是 ，他性格 ,爱好是 。父亲在家中担负 等家务，他是个 的人。 （2)我母亲的生日是 ，他性格 ,爱好是 。母亲在家中担负 等家务。她是个 的人。 （3）我的生日是 ...
