中小学体育招聘老师专业知识、教学能力命题说明一、考试权重、难度1．专业知识 60%（60 分）2．教学能力 40%(40 分）3．难度系数为 0。7—0.75 左右二、命题范围人教版《体育》水平一（1—2 年级）占 35％人教版《体育与健康》水平四（7—9 年级）占 65%三、命题形式1．专业知识 60％（1)《体育》和《体育与健康》基础理论知识.题型以是非题、选择题为主 30%(2）技能知识:题型以简答题为主 30％2．教学能力：体育课堂教学案例设计 40%（1）以篮球和排球教材内容为主题（2）从一个游戏的新编，一种教学方法的渗透，一个教学方法的改变，一种器材资源的开发，一个教学机智的故事中，渗透课程改革的思想和理念,进行一个案例的设计。（3）案例包括教学背景,教学操作过程以及案例反思。范文:水平三《欢乐篮球》的教学设计一、设计思想 本课根据新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培育学生对小篮球的兴趣为目标.教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长,通过启蒙、诱导，培育学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。二、教材分析 篮球练习不仅能进展学生的协调能力,提高灵敏性,而且能培育学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法,来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣,从而真正达到欢乐.同时也为学生在初中阶段更正规的篮球学习以及更深层次的篮球竞赛作了铺垫。三、学情分析 小学五年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于五年级学生兴趣广泛,自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。四、教学目标1、有兴趣参加练习和游戏，感受篮球运动带来的欢乐。2、能掌握篮球行进间运球和传球综合技术方法，提高投篮时的控球能力。3、在与同伴的合作学练中猎取成功感受.五、本课的重难点重点:对球的控制能力。难点：控球动作的协调性。六、教学策略与手段 本课采纳一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。七、课前准备 场地：两个篮球场;...
