中小学生体质健康状况的分析及对策《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.”这是中共中央国务院在当前的历史条件下，从我国人才培育和可持续进展战略的高度出发对受教育者提出的基本希望和要求，受教育者的进展以及健康问题已成为全世界所关注的热门话题。但目前学生的健康状况却非常令人担忧。一、学生健康情况现状 学校学生体质健康的指标身高、体重、胸围都增加了,这说明营养水平有所提高，但是体能的部分指标呈现下降趋势，肺活量水平持续下降、肥胖学生呈增多趋势,以及学生近视率居高不下，速度、爆发力、力量等素养继续下降.我校学生总人数 877 人，小学生 370人，中学生 507 人，合格率 97.24%，优秀率 10。34％，良好率29.48%虽然近年来国家及本市教育部门出台多项措施，大力推行“阳光体育运动”等活动，但中小学生的体质状况依旧堪忧。二、原因分析 教育部有关负责人分析 ，导致学生体质下降的主要原因是课业负担较重,睡眠严重不足，体育锻炼的时间和强度不够.此外 ,学生升学压力较大，引发学生精神紧张也是导致体质下降的原因。经过分析，得出结论，即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四方面原因。首先，是学校方面。目前的教育体制决定了学校偏重于学生的学习成绩，体质健康往往被忽视，尤其是毕业班的学生，学业负担重，主课挤占了体育课和体育活动时间,导致学生没有时间和精力参加体育锻炼。害怕学生发生意外损害也是影响学校体育教学顺利开展的重要因素.许多学校因为怕发生安全事故，而取消了跳箱、单双杠等“高危”体育项目教学，并撤掉了相应的体育器械。同时，我们也发现，体育教学方法的科学性与实效性之间也存在问题，部分学校存在体育教学模式僵硬、体育课程设置不合理现象，老师的教学能力和水平也有待提高。如很多学校强迫孩子参加跑圈等枯燥的体育活动，学生不感兴趣,被动参加，容易产生厌烦情绪和逆反心理，对体育失去兴趣；有些学校放弃了篮球、体操和武术等教学项目，体育课上只设置达标项目，走进了体育教学的误区，严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性,导致学生喜爱体育但不喜爱体育课的现象出现. 其次,是学生方面.大部分学生缺乏增强体质的自觉性，没有每天锻炼的习惯和健康的生活方式，如不仔细做课间操；每天的体育活动时间，仍然呆在教室里。有较多的学生在双休日及节假日...
