义务教育标准化管理学校自评报告学校通过仔细组织学习教育部《义务教育学校管理标准（试行）》,对比文件中 92 条标准逐项自查,自评报告如下:一、管理职责、任务、要求平等对待每位学生，维护学生平等入学权利。根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利 .坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制。执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到卑视。 二、促进学生全面进展。 加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任,体现综合育人.创新德育形式,开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感.在学校管理各个环节分层开展养成教育,培育学生良好行为习惯和健康生活方式.落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，根据学生身心进展特点，科学开展心理辅导。帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣,培育学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培育学生良好思维品质。采纳灵活多样的教学方法，因材施教，培育学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼 1 小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况,及时向家长反馈.建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素养评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。根据国家要求开设音乐、美术、书法课。增加学生劳动和社会实践的机会,适当布置学生家务劳动，培育劳动观念，掌握初步劳动技能。三、引领老师专业进展要求老师熟知和践行社会主义核心价值观。常常开展师德教育和法制教育，增强老师立德树人的荣誉感和责任...
