《我是大自然中的一员》 （习作教学设计)执 教 者：教学时间:2025 年 6 月教学目标：1．引导学生把自己想象成一种植物或是一种动物,一种自然想象，想象它们在自然界中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子。2．激发学生的习作欲望，展开丰富的联想和想象，引导学生在情境中大胆想象,自主选材，拓宽思路，写出自己独特的体验。3．通过观察大自然，感受大自然，培育学生对大自然的热爱之情。教学重难点：展开丰富的想象，写出自己独特感受。教学过程:一、课前导入 课件出示小故事导入。二、揭题、审题1．出示习作要求,齐读习作要求.2．用简洁的话说说习作主要写什么?从哪些方面写？3．还有什么关键的要求？4．今日这节课，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们的生活或变化,我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐.四、习作指导1。假如把自己想象成动物、植物、自然想象该怎样写？2。以“我是小雨滴”“我是小蝌蚪"“我是风”为例进行写作方法指导.3、总结写作方法和技巧“身份置换来想象"的写作方法.⑴。化身为动植物。⑵。 化身为长久存在的事物。⑶。 化身为短暂存在的事物。⑷. 化身为消逝的自然物.4、以“我是一只蜻蜓"为例进行写作指导.⑴ 欣赏图片,想象说话.⑵ 假如你就是其中的一只，告诉大家你的模样。⑶ 你的家在哪里?生活的环境怎样？⑷ 生活在漂亮的大自然中你感觉怎么样？为什么？⑸ 你的欢乐、幸福除了来自于模样、环境,应该还有很多很多，和大家分享分享.⑹ 除了欢乐、幸福，你遇到过难过、生气、自豪的事吗？现在,请同学们四人小组合作，发挥自己的想象，选择你最感兴趣的一个或几个方面说说，假如能加上一个动人的事例,会更加精彩! 3．学生练笔，老师巡回指导4．习作点评⑴ 自由大声地诵读自己的作文，读通、读顺、读出感情！⑵ 请同学上来，把自己的作品读给大家听一听，师生互评。五、习作迁移1．同学们，根据你喜爱的大自然的一员，也展开想象的翅膀，融入自己的感受进行习作。板书设计：我是大自然中的一员发挥想象融入感受
