新华阳幼儿园优质课评选活动总结 为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6 儿童进展与指南》，提高我园老师适应新课改,驾驭教材的能力， 并能从老师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能手.11 月 22 日中午我园在会议室召开了优秀教案评比活动总结。活动期间，大家畅所欲言，浅谈了自己对这次活动的深刻体会，园领导在会上对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望进行了总结。 本次活动有如下几个特点： 一、优点和值得肯定之处 （一)内容难易适中，适合幼儿年龄特点 不管是主题教学还是游戏活动，老师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现老师的教育智慧和有心的教育。许多活动都是于无意中取有意，产生灵感火花，顺应幼儿的心理需求和成长规律，符合年龄特点和认知水平，正确合理且具有一定挑战性，有利于儿童的有效学习进展. (二）策略灵活得当，拓展幼儿知识层次 从案例来看，活动组织有序,重点突出,教学环节的设置科学合理，手段和方法得当，有一定的创意和创新性，有利于幼儿的主动学习。老师合理引导幼儿操作、合作沟通、自主建构，注意培育问题意识和创新精神,课堂教学效率高,体现积极有效的师幼互动。 （三）效果显著有效，巧妙运用各种资源 老师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色,用最小投入猎取最大收益，从而促进师幼共同成长提升,体现较强的教育艺术和教育智慧,效果非常到位。 （四）老师深俱潜力,素养提升基础厚实 从本次评选活动看出，老师的素养和能力值得肯定。老师队伍有活力，思维活跃不拘束，对于一些创新的做法勇于尝试实践,为我们老师全面提升进展提供了坚实基础。 二、不足和需要改进之处 （一)内容设计不当,难以真正实现 在评比过程中，有些案例没有经过实践实施,只是老师单方面的描述说明，缺乏幼儿参加情况和相应的反馈信息,案例不能得到有效的检验和修正，老师既不能实施，幼儿也不能接受，堪称无效案例。还有的案例设计与实际状况完全不符，活动准备和目标设置都过高过大，根本无法实现,老师应当从根本上避开此类情况的发生。 （二）活动方式有限，以师幼对话为主 活动仍以师幼对话引导为主，沟通有余，实践不足，纸上谈兵，不能真正发挥幼儿的主观能动性.师幼互动不仅是对话沟通，更应是活动互动,这样老师与幼儿才能获得成长成功的机会和条件。 （三）活动反思浮浅，仅限于表面描述 在活动反思环节，活动反思普遍存在的问题是浮浅不深化，...
