各位同仁: 大家好！今日，要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老老师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我们 1 班这次成绩的取得我想主要得益于任课老师的辛勤付出和学生的共同努力，得益于学校领导对我工作的关怀与指导,也得益于我们年级各班主任的帮助。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批判指正。 一、实施小组合作，完善班级制度 小组合作，前提是分组,核心是合作。 老师对全班学生的分组进行仔细的讨论设计，根据异质搭配进行分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要尽量均衡。要确定各方面优秀的学生担任小组组长，每个成员负责一个学科的作业收缴与学习安排，条件成熟时可以实行轮换制. 小组合作学习不仅表现在课堂上，还表现在班级的日常管理的过程中. 这样将有助于形成良好的学习氛围和班风，这样将助推班级管理水平更上一个新台阶。每周一升旗后的班会，我们班已经形成习惯，各小组长自觉组织组员检查周末各科作业，自觉的沟通解决作业中的难题,然后 12 个小组长一一在全班汇报完成作业情况，由学习委员记录.完成的好的小组加分,进步的加分，差的扣分，如有隐瞒，取消优秀小组资格,并点名批判。每月一总结,将每个小组本月的表现统计小结，找出优点、缺点,在班会课上引导学生发扬优点，改正不足，在纠错中不断进步，每月对总评前三名的小组进行表彰和奖励，激发每个学生争优创先的劲头,促进小组团结协作的凝聚力和自我促进的教育能力。此外,根据实际情况，班级的分组可以一个月或两个月调整一次,让学生能看到希望。 对常常落后的小组，应协助组长召开小组会议，与组长、组员共同商讨解决的办法;假如是因为个别学生导致的常常落后,那么班主任的任务就是做好个别学生的思想工作，特别是特别生的帮扶转化工作.二、搭建家校平台 促进班级管理 现代教育不是一个孤立、封闭过程，而是一个开放、现实、全方位的社会活动。班级管理不但要面对学生，而且要面对他们的家庭，了解他们的家庭环境、家庭教育方式等.因此，家校联系显得尤为重要。通过沟通与沟通，使老师与家长达成共识，共同促进学生的健康成长。 结合学校学期活动安排,为家长提供参加班级管理的平台。我在 2025 年 2 月建了一个家长群，群员已达 66 人，包括几乎全部学生家长(只...
