2025 年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计竞赛（项目二）参赛教案参赛课程： 景区讲解 参赛内容：走进周庄——水乡民居导游授课学时：2 学时 课题名称走进周庄-—水乡民居导游授课课时2 课时授课班级10 级导游(2）授课时间2025。9。17上午 3、4 节授课地点智慧旅游实训室(多媒体投影、电子白板、一人一机网络教室,交互系统）授课形式理实一体化、网络教学、讲练结合等参考教材中等职业教育国家规划教材《模拟导游》第二版，李如嘉主编高等教育出版社;《导游服务法律规范 GB/T 15971—2025》等。其他资源《景区讲解》课程网络学习平台;《周庄全景导游》软件学习版。教学目标1．掌握沈厅、张厅等周庄民居的景点知识。2．掌握水乡民居人文景观的导游技巧。3．养成信息化社会和智慧旅游背景下的个性化服务意识。教学重点周庄水乡民居的标准化导游讲解教学难点水乡民居人文景观的个性化导游讲解学情分析本次课的教学对象为中职导游服务专业三年级学生,具备一定的导游基础知识，熟悉基本导游词的撰写方法，学生在本课前已学习了水巷民居景观导游，但不熟悉水乡民居建筑导游，也不了解个性化导游讲解的要求，对信息化的学习比较感兴趣。教材处理将教材结合导游考证、行业标准和技能大赛的相关相关要求进行二次开发，重新整合原有章节，结合具体景点范例，遵循导游实际工作流程开展项目教学.以周庄景点为一项目，分为四个模块教学。本课为模块三水乡民居，是以周庄沈厅、张厅为例以学习和掌握民居人文景观导游讲解的内容和技巧。教学设计根据教学内容分析和学情分析,确定了教学教学目标和重、难点,为提高教学效率，实现教学的最优化，课堂上采纳任务驱动和情境创设等教学方法，指导学生自主学习、协作探究，同时借助《景区讲解》课程的网络学习平台和《周庄全景导游》软件等信息化资源和手段，解决学习困难,以达成教学目标.课前：在学习平台发布学习任务，让学生明确教学目标，了解学习任务、熟悉软件操作。指导学生异质分组，学生根据任务书的指导，通过小组沟通讨论，初步建构周庄民居的导游词。课堂：通过动画创设导游工作情境，引起学生兴趣，自然导入新课.采纳任务驱动、实训演练等方法,促使学生自主学习、协作探究，充分发挥其学习主体作用,体现了学中做、做中学，做学合一的教学理念。教学中借助学习平台和专门的导游软件，提高了学习效率，解决了传统实训的难题，突破了教学的重难点，同时使学生真正“动"起来，“活”起来;利用...
