信息技术个性化教学初探摘要:在教育信息化进展的今日，如何在教学中充分进展学生的个性，实施个性化教育，是现代教育的一项重要课题。本文针对促进学生个性进展的重要性并结合素养教育、课程设置、教学设计以及课堂教学实践,分析了信息技术教育教学对促进学生个性进展的可行性，认为信息技术为个性化教育提供了有力的支撑，因此在信息技术教育教学中充分重视并不断加强有利于个性化进展的教育教学内容,是学生个性化进展及培育“创新"精神的共同需求.关键词：个性化教学 素养教育 信息技术虽然现在教育界一直提倡素养教育，但对于多数高中来说学校的整体进展状况还是与学生的升学率有紧密联系。于是学校、老师、家长、学生便会对各学科除了兴趣外便会以高考占分比例大小逐一衡量，然后给予不同的关注和重视.这是一种不争的事实，因为学生成绩从某种角度来说确实可以体现出一个学校办学质量的高低。放眼我们的国土，有多少间学校所进行的教育是真正的“素养教育”?绝大多数学校依旧以“素养教育”的美名在进行着不折不扣的“应试教育”.人们并不是有意和“素养教育”开玩笑，而是不知道怎样才能实现“素养教育”。因为班级教学的模式是为“应试教育"量身定做的，而“素养教育"的模式是对学生进行个性化教学，而班级教学无法做到这一点，我们不可能取消班级教育,又不能逆潮流而行，在两难之中,只好“挂羊头卖狗肉".这恐怕也是我们的一种“文化特色”，旧观念与新名词之间的替换关系。因此，素养教育这条路还很漫长,怎样延着这条路继续走下去,并且走得更好，通过反思、实践、总结，我深深地体会个性化的教育教学模式是“素养教育”的必由之路，问题是如何去实现它，就如下面一则寓言:一群老鼠“苦猫久矣"，一天，所有老鼠集中开会，鼠辈们在生气声讨猫的“丑恶行径”后，协商怎么样排除猫对鼠辈们“求生存、求进展"的干扰，因为每次鼠辈们外出找吃的,半路上总会神不知、鬼不觉杀出一只猫,反应快还能捡回一条命，而反应慢则等于给猫送午餐。鼠辈反复讨论都没想出一个好的办法，所谓“骂猫容易，治猫难” ！正在无计可施的时候，一只见多识广的老鼠想出了好主意:在猫脖子上挂一只铃铛，猫只要一走动铃铛就会响，鼠辈们便可安然无恙。群鼠一听高声叫好,只是谁去完成这个“光荣而又伟大”的任务—--把铃铛挂在猫脖子上。新课程改革要求老师转变教学观念，学生改变学习方法，以学生为本，以学生的学为本，以学生的进展为本。因此，在我平常的教学中,注重...
