§2.1 第 1 课时 数列(1)教学目标（1）了解数列的概念，了解数列的分类，理解数列是一种特殊的函数，会用列表法和图象法表示数列；（2）理解数列通项公式的概念，会根据通项公式写出数列数列的前几项，会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式．教学重点，难点（1）理解数列是一种特殊的函数；（2）会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式．教学过程一．问题情境1．情境：某剧场座位数依次为，，，，，．．．（１） 某彗星出现的年份依次为，，，，，．．．（２） 某种细胞，如果每个细胞每分钟分裂为个，那么每过 分钟， 个细胞分裂的个数依次为 ，，，，，．．．（３） ＂一尺之棰，日取其半，万世不竭＂如果将＂一尺之棰＂视为 份，那么每日剩下的部分依次为 ，，，，，．．．（４） 某种树木第 年长出幼枝，第年幼枝长成粗干，第年粗干可生出幼枝，那么按照这个规律各年树木的枝干数依次为 ， ，，，，，．．．（５） 从年到年，我国共参加了次奥运会，各次参赛获得的金牌总数依次为，，，，，．（６）2．问题：这些数字能否调换顺序？顺序变了之后所表达的意思变化了吗？二．学生活动思考问题，并理解顺序变化后对这列数字的影响．三．建构数学1．数列按照一定次序排列的一列数称为数列．数列的一般形式可以写成，，，．．．，，．．．，简记为．2．项数列中的每个数都叫做这个数列的项．称为数列的第 项（或称为首项），称为第项，．．．，称为第项．说明：数列的概念和记号与集合概念和记号的区别：(1)数列中的项是有序的，而集合中的项是无序的；(2)数列中的项可以重复，而集合中的元素不能重复．3．有穷数列与无穷数列项数有限的数列叫做有穷数列，项数无限的数列叫做无穷数列．4．数列是特殊的函数在数列中，对于每一个正整数（或），都有一个数与之对应，因此，数列可以看成以正整数集（或它的有限子集）为定义域的函数，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值．反过来，对于函数如果（）有意义，那么我们可以得到一个数列，，，．．．，，．．．．（强调有序性）说明：数列的图象是一些离散的点5．通项公式一般地，如果数列的第项与序号之间的关系可以用一个公式来表示．那么这个公式叫做这个数列的通项公式．四．数学运用1．例题：例 1．已知数列的第项为，写出这个数列的首项、第项和第项．解：首项为；第项为；第项为．例 2．已知数列的通项公式，写出这个数列的前项，并作出它的图象...
