全员育人工作总结本学期我担任了五年级总共 7 位学生的育人导师
参加全员育人工作，我得到了一些启示
一、要善于抓住机遇在全员育人工作中，最常用的方式是谈话沟通，通过谈话了解学生的真实情况,掌握第一手资料
同时，通过谈话达到引导学生树立自信、积极上进的目的
但是,要想让谈话沟通收到更好的效果，要善于抓住谈话的机会
不能随时随地都进行
二、要善于倾听学生的心声学生学习、心理压力都很大
他们很多时候需要心理释放
与老师的沟通是一种很好的释放压力的方式
很多时候，学生找你沟通,他不是想能从你身上听取什么，而是想跟说说自己的想法与感受
因此，我们在与学生沟通时，不能只想着我要向学生灌输点什么，更需要的是听听学生想说点什么
并在听的过程中作必要的分析与讨论对策
这样做的好处很多,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，他（她)也会觉得心情舒服得多了
假如老师对情况不明，又不听学生诉说,就先入为主，自以为是,说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利
三、要讲求沟通引导的方法在关怀学生方面，我觉得最好是从关怀学生的思想、生活入手，不要直接上来就谈学习,学生很容易苦恼，所以我们要从学生得思想和生活入手，了解他们的真实想法,然后再有针对性的进行正确的引导，思想上他们假如能有正确的观点，崇高的理想,那么就能变成学习的内在动力
所以在每次的谈话中,我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，让学生忘记我们是老师和学生的关系
在谈话中他们会自然流露出一些真实的想法和观点
对学困生要侧重心理教育与辅导
每一位学生都有这样那样的心理问题
特别是学困生，因为他们因为常常失败，而自卑、甚至丧失了学习信心
让学困生建立积极的学习心理是促进学困生进步的关键
教学生进行积极的心理暗示,告诉自己“我能行”、“我
