第十一章公共事业分类管理概述(上）本章术语和概念基础科学讨论：也就是通常所说的科学讨论,其内涵主要是指自然科学中的基本问题和基础理论的讨论。基础科学讨论要回答的是“是什么”、“为什么”,与具体的技术讨论相比较，它提供的是物化的可能，它是科技与经济进展的源泉和后盾，是新发明或技术讨论的先导. 人文社会科学讨论：这一类讨论关注和解决的是人类自身的知识和文化进展，以及整个社会政治、经济和文化的进展问题。这其中，除社会科学讨论中的一些可以归为软科学的行为科学讨论和微观经济讨论成果可以直接为企业等应用外,更主要的是公众整体的和社会存在和进展的讨论.这一讨论的基本特点是，其讨论的结果关系到整个公众的利益和全社会，是人类社会存在和进展必不可少的东西，价值巨大，但是，其价值通常难以量化，且与企业的营利活动没有直接的联系，因而不可能市场化。 应用技术讨论：这一类科技活动主要是应用技术讨论,就其特性而言，即通常所说的技术发明活动，它回答的是“做什么”、“怎么做"的问题.它是在一定的基础科学讨论的基础上,根据现实的需要综合利用知识,将科学讨论提供的物化可能变为现实。这一类讨论活动的特点是直接针对现实的尤其是企业的需要，产品比较容易商业化，并通过市场方式提供.公益性讨论：公益性讨论主要是指一些涉及公众整体利益，难以分割的技术讨论和运用，如关系到气象服务、灾害讨论等方面的技术和讨论等 技术推广：技术推广主要是指涉及到公众利益和社会整体的社会经济进展的技术,如农业方面的种子改良技术等，这类技术是社会进展的一种基础性需要。科学技术市场科学技术市场的管理的主体是政府机构,另外，一些非政府组织也承担一定的管理任务.技术市场管理的内容包括对技术商品的管理、对技术市场参加者的管理和技术市场的其他管理。技术市场管理是一种专业性较强的管理，特别其中的技术商品本身的管理，专业性极强，需要由技术市场的专业管理机构，如政府的科学技术委员会、专利局等承担主要任务，另外的市场管理机构如工商行政管理、税务、物价等则需要配合和协助这一工作。义务教育：根据社会和经济进展的需要,以及公共财政所能提供的支持,国家通常规定公民有义务接受一定程度的教育，即义务教育。义务教育阶段的教育经费主要由公共财政负担。义务教育主要是普通教育,其内涵包括作为特定社会的公民必须具有的道德所必须开展的道德教育、所必须具有的知识和能力而开展的智育、以及保证受教育者...
