2025—2025 年六年级校本课程一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培育进展学生个性特长,促进学生全面进展"，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果.二、课程基本理念 1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最欢乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面进展，又能突出个性的合格小学生. 2、根据学生身心进展特点,结合教学内容,采纳灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和进展要求,提高学生综合素养。 3、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。 4、通过学习，不断进展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能猎取新的知识的能力。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同,乐于参加的激励性评价形式。 6、为突出校本课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、 课程设计注重理论与实践相结合,以实践为主. 三、课程内容 为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学内容:1、腾飞吧！祖国2、心理健康教育活动-—自信，我们腾飞的翅膀3、让勤奋成为理想腾飞的翅膀4。扬起自信的风帆5。歌曲《飞得更高》6.青少年需要自尊自信7。让自己更欢乐8.面对考试,你紧张吗？9.学习的磁石10.在竞争中进步11、擦亮你的眼睛12、与网共舞13、做负责任的好少年14、成长的轨迹15、学会保护自己16、让我和你交朋友四、课程实施及建议:1、课程教学结构：创设情境 小组沟通 汇报表演 师生评价2、组织形式：班级授课制 3、课时安排： 每周 1 课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法)，写在教案扉页上。2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上.3、了解青少年情绪进展的特点，树立“帮助他人心里乐"的观念，让自己变得更欢乐。4、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对...
