4 实验：用打点计时器测速度整体设计 物理是以实验为基础的自然科学，物理实验是学生获取知识，进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度和提高学生终身学习能力的重要途径.本课是高中第一节实验课，应向学生介绍实验室要求及安全注意事项.让学生认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成物理实验.本教学设计重在让学生体验物理实验的过程，培养他们正确的科学态度和科学精神，感受实验的乐趣.将实验教学与其他教学内容紧密地结合在一起的教学形式是本教学设计的一个特点.实验课以学生活动为主、教师合理指导.本节课为后续实验——探究小车速度随时间变化的规律作铺垫.本节课要求学生通过教科书和阅读“说明卡”观察仪器，掌握使用打点计时器在纸带上记录时间和位移的技能，并运用这一技能测定平均速度，画出 v-t 图象.了解图象研究物理问题的方法.教学重点 1.学会使用打点计时器. 2.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度. 3.会用描点法描绘物体的速度—时间图象，并从中获取物理信息.教学难点 处理纸带的方法，用描点法画图象的能力.时间安排 2 课时三维目标 知识与技能 1.了解电磁打点计时器和电火花计时器的构造、差异及功能. 2.能够阅读产品说明书，掌握打点计时器的使用方法. 3.初步学会从纸带上获取时间和位移等实验数据信息进行处理，测定物体的运动速度. 4.学会建立物体运动的 vt 图象. 过程与方法 1.通过实验探究过程，了解物理学的研究方法，培养学生信息收集和处理能力，分析 、解决问题能力和交流、合作能力. 2.初步了解用图象描述和研究物理过程的方法，体会数学在物理知识中的应用. 情感态度与价值观 1.在实验活动中，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神. 2.在探讨问题的过程中，鼓励学生主动与他人合作，交流思想，感受团队精神，体验探索的乐趣.课前准备 电磁打点计时器、电火花计时器、纸带（每小组两条）、透明塑料刻度尺（长度在 30 cm 以上）、学生电源（使用 4 V——6 V 交流电压挡）、导线若干、自制课件.教学过程导入新课 活动导入 1.同桌之间，一位同学手拿一支彩色画笔，另一位同学牵动一条宽约 1 cm 的长纸带，使纸带在笔下沿着直线缓慢向前移动.按照一定的时间间隔点击纸带（比如每秒 1 次，或每秒 2 次），比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小.想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关...
