自由落体运动规律一．教学目标1.知识与能力（1）理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零，加速度为 g 的匀加速直线运动（2）理解自由落体运动的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同，且随纬度的增加而增加。（3）掌握自由落体运动规律及公式2.过程与方法（1）复习在纸带中读出物体运动信息的方法，并进一步学会处理纸带信息的方法（2）初步了解运用 EXCEL 软件处理数据的技巧。3.情感态度与价值观（1）通过使用 EXCEL 处理实验数据，体验电脑软件处理各种数据的便捷性。（2）通过高空坠物危险性的分析体会这种行为的恶劣性，提高自身综合素质。二．重点与难点1.教学重点（1）如何证明自由落体运动是匀变速直线运动（2）自由落体运动规律的推导及其应用 2．教学难点（1） 引导学生由观察到的现象和实验数据猜想自由落体运动为运变速支线运动（2） 自由落体运动规律的推导及其应用三．教学过程（一） 复习与引入上一节课我们在实验室探究了自由落体运动，明白不同的物体下落快慢可能不相同，主要原因是因为空气阻力的影响，而做自由落体运动的物体不受空气阻力的影响，因此自由下落的物体下落情况相同。复习自由落体运动定义、条件、特征。上节课在实验室中打出了自由落体运动的纸带信息，并且在作业初步分析了纸带信息，但是没有进一步分析它究竟是一种什么性质的运动，这节课的内容就是要进一步的探究。（二） 新课教学1.提出探究自由落体运动规律的思路：猜想——验证——推导公式2.依据纸带提出猜想：引导学生猜想自由落体运动的运动性质：（１） 匀速直线运动——不可能（两点间的距离不等）（２） 匀变速直线运动——可能（直线运动，速度变化）进一步假设，如果自由落体运动是一个匀变速直线运动，它的特征还有哪些？（１） 初速度为０（２） 运动方向竖直向下引导学生如何证明此猜想：想要证明自由落体运动是匀变速直线运动，只需证明其速度均匀变化 ，即只需证明加速度ａ为固定值。３．验证猜想：（１）初速度为０的运变速直线运动公式：提醒学生注意：这是初速度为０的匀变速直线运动公式，该公式中的加速度ａ为固定值，即最后一个推导式中，等号右边的为固定值，则等号左边的也应该为固定值，即ｓ与成正比。换言之，只要是ｓ与成正比，就可以推出ａ为固定值。所以我们证明的核心问题可以转化为ｓ与究竟是否成正比。（３） 验证过程：验证的依据同样应该是纸带中的数据，在上堂课的作业中已，已经布置学...
