第一节 重力 基本相互作用教学目标知识与技能1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；4．知道物体重心的含义；5．知道重力产生的原因及其定义；6．了解四种基本相互作用
过程与方法1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法
情感态度与价值观通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力教学重点1．力的概念、图示以及力的作用效果2．重力的概念及重心的理解教学难点1．力的概念2．重力的概念和位置教学过程新课准备：匀速直线运动，圆周运动，加速直线运动有何区别
引入物体运动状态发生变化的含义是什么
学生阅读课本 P54第一段后答：物体速度（大小、方向）发生变化物体发生形变的含义是什么
学生阅读课本 P54第二段后举例
【思考】怎样才能物体的运动状态发生变化
要想使物体发生形变有哪些方法
学生答：其它物体对它作用
新课教学1．力⑴ 力是物体间的相互作用 力不能离开物体而存在 物体受力是相互的，受力物和施力物体同时存在
不接触的物体也可产生力的作用（磁铁间相互作用）作用力与反作用力同时发生,同时消失
举例：不小心两人碰头，谁头先痛
发生交通事故时，哪一方先形变
总结：力是物体产生形变或运动状态改变的原因（2）力的测量(N)测量：测力计（3）力是矢量（结合实例分析）【想一想】怎样力作用在物体上才能使物体加速直线运动
（4）力的图示与示意图力的三要素—大小、方向、作用点
【例】重 3N 木块浮于水面，画出其所受重力的图示(箭头、箭尾均可表示出力的作用点) 先定力的单
