课题 2.3 弹力教学内容教学设计或学习心得学习目标1、知道弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。3、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。 新课导入： 图 1课本导读1．形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变的现象．2．弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变．3．弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力．4．弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度．5．弹力的产生条件(1)两物体(1) 接触 ；(2)发生弹性形变．6．常见弹力平时所说的压力、支持力和拉力都是弹力，绳中的弹力通常称为张力． 7．弹力的方向(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面．(2)绳的拉力沿着绳且指向绳收缩的方向．8．胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧伸长 ( 或缩短 ) 的长度 x 成正比．(2)公式：F ＝ kx ，其中 k 为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号 N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度．思考：放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力 F1竖直向下，常称做压力，桌面对书产生的弹力 F2竖直向上，常称做支持力，如图1 所示．F1与 F2分别是哪个物体发生形变产生的？答：书对桌面产生的压力是由于书的形变，对桌面产生向下的弹力，而桌面对书产生的支持力是由于桌面发生形变，对书产生向上的弹力． 1合作探究探究一、弹性形变和弹力1．弹性形变[问题情境](1)压缩弹簧、海绵，用手弯曲竹片，我们能明显地观察到什么现象？答：观察到形状或体积发生了改变．(2)我们用力拉弹簧直到不能再伸长会看到什么现象？答：弹簧被拉直后不能恢复原长．[要点提炼](1)物体在力的作用下形状或体积发生改变的现象，叫做形变．(2)物体发生形变后在撤去外力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变．(3)弹性限度：如果形变过大，超过了一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度．弹簧在使用过程中不能超过其弹性限度．2．弹力[问题情境]你用扁担挑过水吗？打过弹弓吗？玩过蹦蹦床吗？练过拉力器吗？总结一下，在这些活动中你感受到了什么样的作用力？在物理学中把它们叫做什么力？ [要点提炼](1)定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体...
