第三章 牛顿运动定律第一节 牛顿第一定律教学目标：1、理解牛顿第一定律的内容和惯性概念
2、知道牛顿第一定律的建立过程
3、正确理解力和物体运动的关系
4、培养学生的观察、思维能力
5、体会探求事物本质的科学研究方法
重点难点牛顿第一定律是重点，对惯性的正确理解是难点教学方法：实验、阅读、归纳教具：多媒体设备、小车、木块五、教学过程：（一）、新课引入在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态
提问：怎样才能让小车运动起来呢
（学生答：要用力去推它）从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用
那么力和运动之间究竟有什么关系
本节课我们就来探究这个问题
（二）、历史回顾1、远在两千多年以前，人们就提出了运动和力的关系问题，直到伽利略时代才找到了正确答案2、阅读课文有关内容，回答下列问题: 亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来
伽利略认为：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故
笛卡尔认为：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向
3、伽利略理想斜面实验介绍：（配合课件演示）让小球从斜面上由静止滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度
代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略笛卡儿伽利略在可靠的实验基础上，推论说：如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程，继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度继续运动下去
伽利略通过理想斜面实验得到推论：一切运动着的物体在没有受到阻力作用的时候,它的速度保持不变, 并且一直运动下去
伽利略理想斜面实验是想象中的实验,但它建立在可靠的事实基础之上
现代科技可使物体所受阻力越（三）、牛顿第一定律1．
