第四节 力的合成学习目标：1.[物理观念]知道分力、合力、力的合成的概念，能解决相关的实际问题． 2.[科学思维]掌握力的合成的等效思想，会用平行四边形定则求解有关合力的问题． 3.[科学探究]学会利用实验，采用等效替代法，探究平行四边形定则，学会与他人合作与交流，发现规律． 4.[科学态度与责任]学会在实验探究中，尊重客观事实，探索科学方法，培养爱科学、学科学的严谨态度．一、合力与分力1．合力与分力：如果一个力产生的效果与另外几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力与另外几个力等效，可以相互替代，这个力就称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力．2．力的合成：求几个力的合力的过程叫作力的合成．说明：合力与几个分力的作用效果必须相同．二、平行四边形定则1．平行四边形定则：如果以表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向．2．其他矢量的合成同样遵循平行四边形定则．说明：合力的范围|F1－F2|≤F≤F1＋F2.1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)合力与分力是同时作用在物体上的力．(×)(2)多个力求合力时，平行四边形定则也适用．(√)(3)合力可以大于每一个分力，也可以小于每一个分力．(√)(4)若 F 为 F1与 F2的合力，则 F 和 F1、F2的共同作用效果可以不同．(×)2．(多选)关于合力与分力的关系，以下说法中正确的是( )A．合力一定大于任一分力B．合力可以大于任一分力，也可以小于任一分力C．分力同时作用于物体上时共同产生的效果与合力单独作用时产生的效果相同D．物体同时受到分力和它们的合力作用BC [随着分力之间的夹角变化，合力可以大于最大的一个分力，也可以小于最小的一个分力，还可以是两个分力之间的某个值，由此可知选项 A 错误，B 正确；合力是与各分力共同作用效果相同的那个等效的力，并不是物体实际受到的力，不会与分力共同作用在物体上，故选项 C 正确，D 错误．]3．(多选)作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是 2 N，另一个力的大小是10 N，它们合力的大小可能是( )A．6 N B．8 NC．10 ND．12 NBCD [两个力合成时，合力范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2，即 8 N≤F≤12 N，B、C、D 正确．]合力与分力两个人共同拉着一辆车在平直的公路上匀速前进．请探究：(1)“车同时受到这两个人的拉力和他们的合力作用”，这句话对吗？(2)这两个人之间夹角大些省力还是小些省力？提示：(1)不对．(2)...
