6 用牛顿定律解决问题（一）整体设计 力和物体运动的关系问题，一直是动力学研究的基本问题，人们对它的认识经历了一个漫长的过程，直到牛顿用他的三个定律对这一类问题作出了精确的解决
牛顿由此奠定了经典力学的基础
牛顿三定律成为力学乃至经典物理学中最基本、最重要的定律
牛顿第一定律解决了力和运动的关系问题；牛顿第二定律确定了运动和力的定量关系；牛顿第三定律确定了物体间相互作用力遵循的规律
动力学所要解决的问题由两部分组成：一部分是物体运动情况；另一部分是物体与周围其他物体的相互作用力的情况
牛顿第二定律恰好为这两部分的链接提供了桥梁
应用牛顿定律解决动力学问题，高中阶段最为常见的有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，要求确定出物体的运动情况；另一类是已经知道物体的运动情况，要求确定物体的受力情况
要解决这两类问题，对物体进行正确的受力分析是前提，牛顿第二定律则是关键环节，因为它是运动与力联系的桥梁
教学重点 应用牛顿定律解决动力学的两类基本问题
教学难点 动力学两类基本问题的分析解决方法
课时安排 1 课时三维目标 知识与技能 1
知道动力学的两类基本问题，掌握求解这两类基本问题的思路和基本方法
进一步认识力的概念，掌握分析受力情况的一般方法，画出研究对象的受力图
过程与方法 1
培养学生运用实例总结归纳一般解题规律的能力
会利用正交分解法在相互垂直的两个方向上分别应用牛顿定律求解动力学问题
掌握用数学工具表达、解决物理问题的能力
情感态度与价值观 通过牛顿第二定律的应用，提高分析综合能力，灵活运用物理知识解决实际问题
教学过程导入新课 情境导入 利用多媒体播放“神舟”五号飞船的发射升空、“合谐号”列车高速前进等录像资料
如图 4-6-1 甲、乙所示
图 4-6-1 引导：我国科技工作者能准确地预测火箭的升空、变轨，列车的再一次大提速节约了很多宝贵的时间
