解决问题（一）教学内容：教科书第 4 页例 1
教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感
教学重点：让学生掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题
教学难点：培养学生发现问题、提出问题的能力
教学过程： 一、复习旧知识：口算下面各题
（何老师听说你们的口算很棒哦，下面我来考考大家吧
）27＋8 14－6 25－9 22＋13 56－7 31－5 42＋860＋33 43＋8 64－21 38＋6 50＋50多媒体出示题目，请学生口答
【设计意图】复习旧知识，加强口算的训练，为解决实际问题的计算正确做好铺垫
二、导入新课：同学们太棒了，何老师带你们去游乐园看看吧
三、教学新课：1、出示游乐园情境，问：请你说说从图中你看到了什么
（请个别学生回答）【设计意图】从学生熟悉的、喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣，让学生以最佳的状态进入学习活动中
2、教学例 1：我们一起来看木偶戏
提问：（1）原来有多少人在看戏
（22 人）（2）后来又怎么了
（有 6 人去丢沙包，又来了 13 人）（3）题中的问题是什么
谁能大声念出来/（4）现在有多少人看戏，怎样算
先让学生独立完成，然后两人相互交流解决问题的方法
（5）请个别学生汇报，并根据学生的回答板书
22－6=16（人） 16＋13=29（人）（6）还有别的解决方法吗
22＋13=35（人） 35－6=29（人）（7）能把两个式子合写成一个式子吗
根据学生的回答板书
22－6＋13=29（人） 22＋13－6=29（人）（8）跟学生说明：合写成的式子叫做“综合式”
【设计意图】注重让学生自主探索问题，使小组合作学
