班主任工作总结无情的时间像一阵寒风，吹走了大地的新气息，也带走了我初入这个班级时的忐忑。2025 年在不远的前方缓缓地向着我们招手，这个学期将要在汗水和笑容的交织中结束了。作为毕业班的班主任兼语文老师，我深深的感受到来自“四海八荒”的压力。我深谙自己身上的责任重大,丝毫不敢懈怠,兢兢业业地工作了半年,几多感慨，这其中有自己的经验，但更多的是教训。其实今日站在这里,我的内心很惶恐,在众多的班主任面前分享自己的经验,我总觉得自己有一种在关公面前“耍大刀”的嫌疑。班级管理是一种艺术，也是我们大家的一门必须课.今日我把自己的方法分享给大家，更多的是希望能够得到各位老师的指教。一、个人行为准则:作为一名老师我觉得首先应该做到是将自己的真诚和微笑送给自己的学生、送给自己的事业。很多人在提到老师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的.每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩"都会“下雨”。只要给予他们用心、只要不放弃，总有一天他们都会成为祖国栋梁中最茁壮的那一棵.二、班级管理找方法：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，有人说：要给人以阳光,你心中必须拥有太阳.班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 9 年级 4 班的学生，两极分化、偏科现象严重。为了淡化这一现象,我常常找班内各层次的学生一一谈话,对他们的问题逐一剖析,并为每个人寻找竞争对手，让他们互相监督、互相学习、互相竞赛.而同时我也是一个“懒”老师，在管理班级的问题上，班长以及各科课代表发挥了顶梁柱的作用，我认为一个好的班长的影响力作用远远大于老师。因此很多班级里的事情我都会分给各个班长，放手让他们去做,以此培育他们的管理能力、动手能力。三、面对面交心，做学生的朋友。青春期的孩子是叛逆的，也是最需要理解的，这个时候强硬的管理态度只会让他们与老师甚至是家长越走越远，甚至误入歧途。这个时候我们要做的就是对他们及时有效的进行心灵沟通。比如我们班的蒋冬，所有教过他的老师应该都印象颇深，初一初二的他一直徘徊在问题学生的边缘。上课爱说话、不写作业、对于老师的教育也总是爱答不理,刚接触到他的时候,我几乎想要放弃,但一次偶然的交谈让我了解到...
