课题： 减数分裂 （第 2 课时） 【学习目标】三维目标：1）知识与能力：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程
2）过程与方法：① 通过探究减数分裂过程中染色体数目如何减半，培养学生运用数学思想，探索减数分裂中染色体的行为变化
② 通过观察精子形成过程的 flash 动态演示，培养学生识图、绘图能力以及把自己的猜想与实际事实进行分析对比、归纳总结的能力
3）情感、态度和价值观：① 认同观察、假说在建立科学理论过程中所起的作用
② 认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神
【重点难点】重点：减数分裂概念和过程是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础
难点：①探究导致染色体数目减半的染色体的行为变化，这需要较强的想象推理能力
②同源染色体、四分体的概念以及染色体动态变化行为，因其为微观、动态、连续的变化过程，给学生的认知带来困难
【学习流程】■问题引导（自主学习）1、卵细胞形成过程1 个卵原细胞 个初级卵母细胞 个次级卵母细胞和 个极体 个卵细胞和 个极体（3 个极体 ）
2、配子中染色体组合多样性的原因（一）同源染色体的分离和非同源染色体的
（二）同源染色体上非姐妹染色单体的
3、受精作用（一）概念： 和 相互识别、融合成为 的过程
（二）过程（1）精子的 进入卵细胞，尾部留在外面
（2）卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入
（3）精子的 与 的细胞核相融合，使彼此的 会合在一起
（三）结果：受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自 （父方），一半来自 （母方）
（四）意义（1）有利于生物在 中进化
（2）就进行有性生殖的生物而言， 和 对于维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的
■诱思讨论（合作学习）【思考感悟】卵细胞和精子的遗传物质含量相等吗
教师二次备课栏■重点点拨（方法学习
