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高中生物 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 2 关注生物技术的伦理问题 3 禁止生物武器学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物学案

高中生物 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 2 关注生物技术的伦理问题 3 禁止生物武器学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物学案_第1页
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关注生物技术的伦理问题 禁止生物武器1.搜集关于设计试管婴儿的资料,并在小组内讨论“是否支持设计试管婴儿”。2.举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。3.认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。4.建议活动:搜集历史上使用生物武器的资料,并分析其严重危害。知识点一 设计试管婴儿引发的伦理道德问题观点理由不符合伦理道德 (1)把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊重;(2)早期的生命也有活下去的权利,抛弃或杀死多余的胚胎,无异于“谋杀”;(3)有人会滥用设计试管婴儿技术,设计婴儿性别符合伦理道德(1)设计试管婴儿是为了救人,是救治患者的最好、最快捷的方法之一;(2)提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤;(3)脐带血乃试管婴儿的“身外之物”中国政府的观点实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书试管婴儿与设计试管婴儿的比较项目试管婴儿设计试管婴儿区别概念将精子和卵子从人体中取出,在人工提供的适宜条件下进行受精(通常在试管中),并让产生的受精卵在试管中发育,再把发育到一定阶段的胚胎移植到母体子宫内,继续发育至诞生在试管婴儿培育技术的基础上,在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断,有选择地把胚胎植入母体子宫,以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段过程技术手段不需要进行遗传学诊断胚胎移植前需要进行遗传学诊断实践应用解决不孕不育问题用于白血病、地中海贫血症等疾病的治疗联系二者都是体外受精,早期胚胎在体外发育,然后进行胚胎移植;在生殖方式上均属于有性生殖[提醒] 克隆人、试管婴儿与设计试管婴儿(1)克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植,形成重组细胞培养得到的,过程中没有减数分裂和受精作用,属于无性生殖。(2)试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用,属于典型的有性生殖,只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。(3)设计试管婴儿技术重在设计,“设计”的含义是进行遗传学诊断,包括诊断血型、性别和 HLA 等,且“设计”的时间应在胚胎移植之前。1.为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别是( )A.根据愿望设计婴儿的性别B.根据愿望生育一个婴儿C.根据需要取用婴儿的造血干细胞D.根据需要取用婴儿的器官解析:选 B。试管婴儿与设计试管婴儿的目的不同。前者是为了得到一个孩子;后者是为了获得符合特定要求的孩子,并从这个孩子身上得到细胞、组织等。2.(2019·陕...

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