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高中生物 生物技术的安全性和伦理问题 4.2 关注生物技术的伦理问题素材 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物素材

高中生物 生物技术的安全性和伦理问题 4.2 关注生物技术的伦理问题素材 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物素材_第1页
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生物技术的安全性和伦理问题 4.2 关注生物技术的伦理问题情境导入课程目标假如科学家对你克隆,你是期待还是担心?你认为来自克隆的“你”和原型的“你”是父子关系还是兄弟关系?克隆人以及试管婴儿和基因检测等技术是否会引起伦理问题?1.简述克隆人在应用中可能带来的利与弊。2.简述试管婴儿在应用中已经带来的和可能带来的利与弊。3.简述基因检测已经带来的和可能带来的利与弊。4.通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问题可能给人类生活带来的影响,形成自身的心理准备和理性的思考。5.认同对生物技术讨论的必要性。一、克隆人争论1.反方论点(1)伦理学家认为,克隆人严重违反了人类伦理道德,是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人,等等。(2)生物学家认为,克隆技术尚不成熟,可能克隆出有严重生理缺陷的孩子。克隆过程存在重构胚胎成功率低、移入母体子宫后胚胎着床率低、流产率高、胎儿畸形率高、出生后死亡率高等特点。2.正方论点(1)克隆人为一项科学研究,伦理道德观念可以改变,社会应该允许科学家研究克隆人。(2)克隆过程中存在的技术性问题可通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决。3.中国政府的态度禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验),不反对治疗性克隆。二、设计试管婴儿1.概念:指先在体外受精并在体外培养发育形成早期胚胎,然后取出一个胚胎细胞进行基因检测,当胚胎的遗传特性符合某种需求时,再把该胚胎植入母体发育产出胎儿的一项技术。2.争论(1)反方论点:把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的不尊重;抛弃或杀死多余胚胎无异于“谋杀”。(2)正方论点:符合人类伦理道德,体现父母强烈的爱子之心;是救治患者最好、最快捷的方法之一;提供骨髓中的造血干细胞不会对试管婴儿造成损伤。三、基因身份证及争论1.概念:把个人的致病基因和易感基因检测出来,记录在磁卡上,做成一张身份证,称基因身份证。2.争论反方论点:(1)目前人类对基因结构及基因间的相互作用尚缺乏足够认识,通过基因检测达到预防疾病的目的是困难的;多基因病与基因、环境和生活习惯都有关;正常基因在加工或修饰中出现错误而致病;许多遗传病还没有有效治疗办法。(2)个人基因资讯泄露会造成基因歧视,导致失业、婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。...

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