高中生物 第5章 遗传信息的改变 第21课时 基因重组教学案 北师大版必修2-北师大版高一必修2生物教学案VIP专享

第 21 课时 基因重组[目标导读] 1.结合实例，阐明细菌和高等生物的基因重组的方式和意义。2.阅读教材图文，概述基因工程的概念、操作步骤及其应用。[重难点击] 高等生物基因重组的方式。一 细菌的基因重组与高等生物的基因重组通过有性生殖实现基因重组是生物实现变异的重要形式。阅读教材，结合材料，完成下面的思考。1．细菌的基因重组有些细菌常常以简单的有性生殖方式——接合生殖繁衍后代。通过接合生殖，一个细菌的遗传物质可以进入到另一个细菌中，使细菌内的遗传物质有了新的组合。当这些细菌再通过分裂形成子细胞时，重新组合成的遗传物质就传递到了子细胞中。由此可见，细菌通过接合生殖实现了基因重组，产生了与亲代存在着一定遗传差异的新细菌。2．高等生物的基因重组(1)孟德尔利用纯种的黄色圆粒豌豆(YYRR)和纯种的绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交，F1的基因型是 YyRr ， F2 中 除 了 具 有 与 亲 代 相 同 的 基 因 型 YYRR 和 yyrr 外 ， 还 产 生 了YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR 和 yyRr 几种新的基因类型，而且出现了黄色皱粒和绿色圆粒的重组类型。分析原因：生物个体在减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因间的自由组合，使控制不同性状的基因进行了重新组合，出现了亲代所没有的基因型。新的基因重组类型又导致了不同相对性状的重组，使后代出现了不同于亲本的表现型。(2)如果一个杂合体在 n 对基因上有差别，而且这些基因都是独立遗传的(这些等位基因分别位于 n 对同源染色体上)，那么将产生 2n种配子，若让其自交，子代将至少产生 3n种不同的基因型。这说明父本与母本的杂合性越高，二者的遗传物质基础差异越大，基因重组产生变异的可能性就越大。(3)如图为减数分裂过程中的染色体交叉互换过程据图可知：在减数分裂形成四分体时，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换，导致染色单体上的基因重新组合，这是另一种类型的基因重组。3．基因重组的意义通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。4．基因重组在生产中的应用——杂交育种(1)杂交育种的概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过 选择和培育，获得新品种的方法。(2)杂交育种的原理：基因重组。即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一...