高二生物导学案 2 第二章细胞结构【目标要求】 〔基本要求〕：1.简述细胞学说的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质。2.举例说出细胞的大小、数目和种类。3.用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项。4.概述细胞膜流动镶嵌模型的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一。5.举例说出细胞膜的选择透性。说出膜组成成分的生理作用。说出植物细胞壁的组成和生理作用。6. 活动：验证活细胞吸收物质的选择性。能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。7. 识别几种细胞器形态。说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。说出细胞溶胶的功能。8. 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，学会一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告。9. 概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观点。10. .区分动植物细胞的结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。11. 说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点。〔发展要求〕：分析细胞学说建立的过程。简述细胞器的协调配合。〔说明〕：1.活动：“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”活动不作要求。2.第一节的活动“观察多种多样的细胞”和第二节的活动“验证活细胞吸收物质的选择性”合并为一个活动完成。3.小资料：“细胞外被”、“真菌和细菌的细胞壁” 只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。4.关于线粒体、叶绿体的具体结构和功能作一般性描述，不拓展，详细内容将在以后章节中展开。“溶酶体”和“细胞骨架”不作要求。5．活动：“观察叶绿体”中观察叶绿体的形态和分布作为本活动的重点，而对观察胞质环流现象不作要求。【重点和难点】质膜的结构、各细胞器的结构和功能，活动“观察叶绿体” 、细胞核的结构和功能，原核细胞。质膜的流动镶嵌模型、内质网、高尔其体的功能，活动“观察叶绿体”、。 细胞核的结构。【学法指导】在学案的启发和引导下，运用板画，联系日常生...
