第一章第二节 细胞的多样性和统一性王建华教学目标知识了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较能力学会使用显微镜，区别比较真原核细胞的异同，阅读教材资料分析。情感认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义，爱护环境，保护地球教学重点显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，真核细胞和原核细胞的比较教学难点了解细胞学说的建立过程教学方法多媒体，任务驱动，观察比较，阅读归纳课时安排2 节课序教 学 内 容教师活动学生活动准备部分复习：1、生命系统层次中最基本的是： ，最大的是： 。一个池塘中的所有的鲤鱼属于一个 ，所有的生物属于一个 。课前预习：1、显微镜的操作步骤：①对好光，转动 使视野明亮；②在 倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像 ；③转动 ，换成 倍镜，④用 调焦。2、科学家根据细胞内有无 ，把细胞分为两类： 细胞和 细胞。其中 细胞构成的生物叫原核生物，如 、 等。3、观察图 1-4 和图 1-5，说出这两种细胞结构的相同点有： 、 、 、 、 。4、细胞学说的建立者是 国科学家 和 ，主要内容有 3 个：① 一切 都是由细胞发育而来；② 细胞是一个 的单位，既有自己的生命，又对整体起作用；③新细胞可以从 中 。批阅自主复习查阅书本，预习填空基本部分引入：学生回顾自己掌握的细胞类型，并观察课本 P7 彩图及引导学生分析讨论思考题1．P7 中共有哪几种细胞？它们有哪些共同结构？2．造成细胞形态结构差异的原因是什么？一、 使用显微镜1、 高倍镜的使用步骤① →② →③ →④ 2、 使用后回答：① 目镜与物镜的区别： 镜有螺旋状，倍数越大镜越长； 镜没有螺旋状，倍数越大镜越短。引导学生回忆总结思考，交流，回答归纳表述 边操作边作答，1② 光线暗时需调 ；视野模糊不清时，需调 。③“F”在显微镜下显“ ”形状。④ 想把左上方的像移到视野中央，需把玻片向 方移。二、原核细胞和真核细胞阅读教材 P9-10，讨论阅读思考题1、 我们身边熟悉的蓝藻有 、 。水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。2、蓝藻形态 ，营养方式为 ，结构最主要的特点：没有 3、真核细胞和原核细胞的统一性表现在 4、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？比较原核细胞与真核细胞类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群相同点真、原核细胞...
