第四章 基因的表达第一节 《基因指导蛋白质的合成》教学案一．教学目标（1）识记：概述遗传信息的转录和翻译过程。（2）理解：“密码子”和“反密码子”的概念。（3）体验:基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。二．教学重点难点遗传信息转录和翻译的过程遗传信息的翻译过程三、教学过程（一）知识导入：观看 2 分钟《侏罗纪公园》电影。思考问题 1：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？问题 2：利用已灭绝的生物的遗传基因，真的能够使灭绝的生物复活吗？问题 3：基因主要存在哪里？蛋白质合成的场所在哪里？ （二）问题 4：为什么 RNA 适合做 DNA 的信使呢？、（1）比较两种核酸（DNA 和 RNA）在基本单位、化学组成、结构等方面的区别 核酸项目RNADNA组成单位五碳糖含氮碱基结构存在部位（2）RNA 在细胞中有三种：mRNA（______RNA），tRNA（_______RNA），rRNA（_________RNA）。（3）总结：为什么 RNA 适合做 DNA 的信使呢？（三）问题 5：DNA 中的遗传信息是怎样传递给 mRNA 的呢？转录： 概念:在_______内，以 DNA 的______为模板， 按照____________的原则合成_____的过程。DNA 分子的复制与转录的比较转录复制场所模板原料酶能量碱基配对产物（四）问题 6：转录得到的 RNA 仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA 上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？ 翻译： 概念：在______中,以______为模板,合成具有一定______顺序的蛋白质的过程。翻译场所模板原料工具酶与能量碱基配对产物 (五) 问题 7：碱基上的遗传信息怎么被翻译成氨基酸的？密码子；总结密码子的特点，学会查密码子表，了解推算密码子的数量和种类的方法。密码子的特点：(1)一个密码子决定一个特定的氨基酸；(2)有的氨基酸可能有一个以上的密码子；(3)起始密码子、终止密码子四．本堂小结基因的表达是在细胞中完成的。DNA 分子、RNA 分子、氨基酸分子、核糖体和线粒体等众多的细胞器共同合作完成遗传信息的转录和翻译。在组成蛋白质的肽链合成后，肽链就从核糖体与 mRNA 的复合物上脱离，经过一系列步骤，被运送到各自的岗位，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子，开始承担细胞生命活动的各项职责。五．巩固练习1．骨骼肌细胞中合成 mRNA 及多肽链的场所分别是 ( )A．细胞质与细胞核 B．细胞核与线粒体C．内质网与核糖体 D．细胞核与核糖体2. 一条多肽链中有氨...
