第 1 节 细胞膜一、教学过程请谈一谈你对细胞的认识
（注意从细胞的结构和细胞的成分两方面谈起
）引出第三章课题
当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功
通过这个事例你能得出什么结论
每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢
引入课题：第 1 节 细胞膜──系统的边界
1．展示一幅图片，创设问题情境
请尝试说出图中哪些是气泡
并讨论能否在显微镜下看到细胞膜
2．要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，你能想办法验证细胞膜的存在吗
（教师评价：通过讨论，我们已看出有些同学想法和科学家的想法有异曲同工之处
希望同学们认真思考问题
你今天看来离奇的想法，明天就有可能成为科学的现实
科学就需要我们进行大胆的想象
） 那么，细胞膜的成分是什么呢
它又具有哪些功能呢
要想解决这个问题，我们应当想办法获取细胞膜
下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备
首先，我们应该确定合适的实验材料
对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键
（课件展示几种细胞的图片）讨论：上述图中分别是什么细胞
哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢
请尝试说出原因
阅读课本 P41 旁栏相关信息：对红细胞有特殊要求吗
鸡红细胞可以吗
如何利用红细胞获取细胞膜呢
用镊子撕取行吗
用针刺破行吗
应当用什么办法来获取细胞膜
课件展示红细胞在不同溶液中的图片
根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗
准备实验材料：红细胞是从哪儿获得呢
我从较远地方采集到血液以后，回来以后发现不能使用了，你知道为什么吗
怎么解决这个问题呢
新鲜的血液非常黏稠，为了便于观察，需要对血液进行稀释，用什么溶液呢
为了观察细胞形态的变化，还要用到什么实验用具呢
请同学们观察一下自己的实验台，用品是否齐全
