细胞膜选择透过性的一组实验 细胞膜的选择通过性是“细胞结构与功能”一节的难点内容之一，也是第 2 章“渗透作用原理”，“根对矿质离子选择吸收”的基础
在教学过程中如能把学生带进实验室，使用直观手段教学，不但有助于突破教学难点，提高教学质量，而且还能引起学生对科学实验的浓厚兴趣
一、演示扩散、渗透作用装置1．演示扩散装置：将 1 粒高锰酸钾轻轻放入 1 杯清水中，让学生观察高锰酸钾的溶解过程，了解扩散作用的原理
2．演示渗透装置：如图 1 所示，让学生思考，推测实验结果，为理解细胞膜的选择透过性打下基础
图 1二、演示红细胞的渗透反应装置 取 3 支试管，第 1 支试管加入 2mL 0
9%的生理盐水、第 2 支试管加入 2mL 蒸馏水，第 3支试管加入 2mL10%的氯化钠溶液，然后各滴加 2 滴哺乳动物红细胞悬浮液，震荡混匀，放在试管架上
引导学生思考：一段时间后，3 支试管中将分别出现何种结果，其原因是什么
在学生思维活动展开并形成一致性结论后即板画出红细胞的 3 种不同形态（图 2），说明红细胞对水是自由渗透的，水能够借浓度梯度被动地透过细胞膜，从而引起红细胞吸水膨胀破裂（溶血）或失水皱缩
图 2 那么正常细胞在和环境进行物质交换时，能否也遵循高浓度低浓度的扩散原理，被动地吸收各种不同分子量的物质呢
给学生分发实验材料、用具及实验报告，要求学生在观察演示实验 2 的基础上，设计实验方案来验证自己的设想
最后教师用启发诱导的方式归纳出一个正确的设想，提出合理的实验方案来加以验证
三、学生实验——细胞膜被动吸收的验证1．实验原理 红细胞对水是自由渗透的，但对大多数物质具有选择透过性，在等渗条件下，稀释的红细胞悬浮液呈浑浊状且透光性差
但当红细胞溶血后，其悬浮液就变得透明且光线容易透过
本实验用稀释的红细胞悬浮液在不同溶质中是否出现溶血现象，来验证细胞膜的选择透过性
