第三章 怎样进行设计第三节 信息的收集与整理学习内容分析： 本节课讲授的是 “信息的收集与整理”这一内容
这一教学内容与第一节“发现与明确问题”教学内容有紧密的关系
这是设计过程中的第二阶段，是至关重要的一个环节
本节课是在围绕“多用途广告宣传灯设计”这一主题条件下，进行资料的收集、整理
在本节课之前学生们各自都已分好小组，已相互讨论并定下了自已小组是介绍多用途广告宣传灯的哪个方面的
所以在小组长的带领及同学相互之间讨论合作的前提下，在搜索之前教师提供学生们一些参考的网站，并将学生难以收集到的视频文件放在平台上让学生去下载
相信通过这些方法和手段，学生们的搜索目的更加明确，搜索的途径更加多样化，效率也会相应的有所提高，尽可能的减少和避免以往操作中存在的缺陷
并且学生们都知道自己现在收集到的资料都是为以后的制作做准备的，以便以后使用
教学目标：知识与技能： 通过学生对提出的问题进行网络资源的搜集，掌握信息搜集、整理和分析的方法并会应用，培养学生的想象能力和推理能力
过程与方法： 通过课本上关于“多用途广告宣传灯设计”激发学生上网等搜集信息，然后通过任务法驱动来完成信息的整理
情感态度与价值观： 1、能利用多种方法解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养；2、学生通过探究，渗透爱国主义教育和环保意识，养成勇于探索的创新意识和自主学习的能力
激发学生对技术课的兴趣，培养学生爱国主义精神、热爱自己生活的精神，培养学生互相协作的精神
教学难点与重点： 1、收集归纳整理信息的准确性
2、通过问题，激发学生获取信息的欲望，并学会上网搜集信息、整理信息
教学方法： 任务驱动法、小组合作法、自主探究法教学资源：（一）、多媒体应用，拓展学生知识面，变抽象为具体
（二）、自主探究，有利合作
教学过程：一、 创设情境，引入课题：今天，老师带来这样一组画面和大家一起分享
说说你看到了什么，听到
