Project 2 My snack bar教学目标：1. 复习，掌握第五单元至第八单元的词汇，句型等语言知识；2. 对所学单词，句型能够灵活运用。教学重点：掌握第五单元至第八单元的词汇，句型等语言知识.教学难点：对所学单词，句型能够灵活运用。教学准备：卡纸，直尺，彩笔，胶棒，剪刀，橡皮等。教学过程：（一）导入1. 复习词汇和句型。教师出示一个快餐店图，里面有很多食品和饮料。T: What can you see in the picture?S1: I can see some hamburgers and sandwiches.T: Where are the hamburgers?S2: They’re on the table.(二) 制作1.指导学生完成步骤 A.2.指导学生在教材的第 69 页上世纪完成自己的 snack bar, 并填写菜单。此部分所需的时间比较长，教师可以将要求说清楚，布置学生课前完成。（三）交流和展示1.指导学生完成 C 和 E，前者是两两活动，后者是三人小组活动。2.评出“The best snack bar”. 选出四张最好的设计，贴在黑板上。教师安排着四个作者做售货员，其它学生做顾客，到喜欢的快餐店去购物。快餐店组的营业额坐高的获胜。1
