2014年秋五年级语文上册 第22课 “心正笔正”的柳公权教案 语文S版

心正笔正的柳公权教材分析：《“心正笔正”的柳公权》是语文 S 版五年级上册第五单元的一篇精读课文。这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。第一件事是他借谈论书法秘笈，劝告文宗要心正治国、律己清政；第二件事是柳公权借谈论皇帝穿衣服，劝谏穆宗正确用人、赏罚分明。教学目标：1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。3、了解感悟文章的写作特点。教学重点：指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、谈话引入： 通过上节课的学习，我们初步了解了了柳公权，这节课让我们再一次走进 22 课《“心正笔正”的柳公权》继续来深入的了解他。<直接导课，比较明了> 二、精读品味，体验感悟（一）1、同学们对于书法应该不陌生吧？今天咱们就请大家当一会鉴赏家，来欣赏这两幅书法作品，说说你觉得这两幅书法作品有什么区别？ 学生自由发言：字体严肃端庄，笔划平稳凝重，结构严谨，法度森严,却有不同之处，柳公权的书法以结构精美，瘦劲通神，骨格清奇著称，颜真卿的书法比较苍劲有力，属雄健一路。<利用多媒体出示柳公权的肖像和柳公权的作品，通过柳公权和颜真卿的作品比较，可以直观地理解“颜筋柳骨”，通过画面刺激学生的感官，更有效地创设情境，激发学生对柳公权的字品和人品的敬佩的情感。> 2、课文中用了一个词高度的概括了他们的书法，谁能找出来这个词。（颜筋柳骨）这个词是什么意思呢？3、课文中是如何介绍柳公权在书法方面的成就的？（板书：书法 骨力秀挺） (二) 1、过渡：柳公权的字骨力秀挺，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩） 这段话在文中起什么作用（承上启下的作用）。这个句子既是全文内容的概括，也是引向下文的总起句。同学们想一想，它强调的重点是（做人要铁骨铮铮） （板书：铁骨铮铮）。 （三）柳公权做人铁骨铮铮，深得世人钦佩。课文用两件事详细地表现了柳公权的做人本色。 1、教师出示学习提示： （1）自由轻声地读课文 3-8 自然段，想想文中通...