课题 语文活动 8第 1 课时教学目标1.练习写好“抱耳旁”的生字。2.交流理解词语意思的方法，并灵活正确地使用。3.读读背背名人名言，培养广泛阅读的习惯和勤奋读书的精神。4.通过串标题，培养学生组织语言、使用语言的能力。教学重点1.正确、熟练而美观地写好汉字，积累好词佳句。2.掌握理解词语意思的方法。教学难点1.正确、熟练而美观地写好汉字，积累好词佳句。2.掌握理解词语意思的方法。教学用具 1.CAI 多媒体课件。 2.收集有关读书的名言。教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一·我会写 1.（播放课件，出示三个“抱耳旁”在左边的字：“险、陡、陪”和三个“抱耳旁”在右边的字：“郊、都、部”）这些书法作品都是我“小博士”写的。怎么样，写得不错吧！你们能写得和我一样好吗？ 2.嗬，“小博士”在向我们发起挑战呢！你们想试一试吗？大家一边观察，一边在写字本上练习书写。 3.现在请大家在书上的田字格里认真书写。写完了吗？我们和“小博士”比一比，对自己满意的请举手！嗬，我们班的小书法家还真不少呢！ 4.我们写字的时候要善于观察，善于发现，认记汉字的时候，一定也有方法。比如漂流的“漂”和飘扬的“飘”，怎么去记住它们、区别它们呢？平时在识记生字的时候，你常会用到哪些好的方法呢？跟大家交流交流。二·我知道 1.（播放课件，出示第二题）同学们，你们发现这些字有什么特点呢？（拆部件就能猜出字义来） 2.你会填了吗？指名填空。 3.“小博士”通过拆部件想意思，记住了这些汉字。你们用这个方法猜猜这个字是什么意思。（出示：歪、孬、尖、拿、采） 4.今天我们又学到了一个记忆汉字的方法：拆不见想意思。这种方法叫会意，我们在第 29 课《造字大王一家》中曾经学过。同学们真聪明，祖国汉字真奇妙！ 5.同学们学习汉字有高招。那理解词语你们又有什么好方法呢？（引导学生回顾平时学习时有哪些理解词语的方法互相交流）三·我能查 1.（播放课件）我是小明，我不太理解“自相矛盾”这个词语的意思，怎么办？ 2.谁来帮助他？（“自相矛盾”是个成语，可以通过查成语词典弄个性见解：1明白它的意思，查第一个字“自”，在它的词条里找那个词语） 3.大家都会使用成语词典吗？播放课间出示： （1）刘翔，你是中国人的骄傲！ （2）你这次虽然考得好，可千万别骄傲啊！ 4.学生发言，说说“骄傲”一词在不同语境中的含义.2板书设计教学反思 课题 语文活动 8第 2 课时教学目标 1.练习写好...
