《台湾的蝴蝶谷》 [教学目标]： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 [教学重难点]： 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 [教学准备]： 多媒体课件、蝴蝶头饰。 [教学过程]： 一、变换角色，导入本课。 1、小朋友们，今天我们到台湾的蝴蝶谷去旅游好吗？ 2、告诉你们一个小秘密哦：老师从小就有个愿望，想当一个“导游”，今天就让我实现一下，好吗？（生：好！）好！谢谢你们，各位游客，我们的“阳光号”台湾蝴蝶谷之旅现在开始啦！ （设计意图：教师转变“角色”，以“导游”的身份带领小朋友去游览“蝴蝶谷”，开始了孩子们的新奇“之旅”，引发了他们的好奇心。） 3、在出发前，导游有问题考考各位游客，看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少——只有通过这一关，我们的“阳光号”才能顺利地到达！害怕吗？——你们知道台湾是个怎样的地方呢？（课件出示：口头填空） 因为祖国的宝岛（），气候（），水源（），花草（ ），所以是( )生长的好地方。 4、难不倒大家呀！来，我们一起出发吧！ （设计意图：出题考学生，其目的在于复习旧知。改变了语气，更激起了孩子们的好胜心，学习也就更积极主动了。） 二、蝴蝶聚会，用词精确。 师述：（各位游客：我们台湾的山多，山谷也多。温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。经过一路的“跋山涉水”我们终于达到了目的地。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧！） （设计意图：生动的语言，仿佛把孩子们带到了“真正”的蝴蝶谷） 1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图） 2、各位游客，你们看到了什么？ 3、蝴蝶真多啊，你会用哪个词来说？（一群群） 师：这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色？ 生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。 师：你们看得真仔细呀！好，导游小姐又有题目考你们喽！——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？ 生：五彩斑斓。 生：五彩缤纷。 生：五颜六色。 相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 哇！我的游客可真聪明！一下子想出这么多词语！（把这些词语送给你们！） （设计意图：文本是进行语言积累的绝好材料，在教学时要重视品词赏句，这个环节的设1计，旨在让学生在课上学到的词语在反复...
