小企鹅和妈妈教学目标：1、在语言环境中认识本课生字 9 个
能正确描写“活、欣、软、极”四个字
2、积累词语 8 个
3、正确朗读课文，能读出小企鹅好奇和兴奋的心情
教学重点：认识本课生字 9 个，积累词语
正确朗读课文
教学难点：正确朗读课文，能读出小企鹅好奇和兴奋的心情
教学准备： 生字卡片、课件教时安排：两课时教学过程：教学环节教师活动学生活动拓展延伸第一课时一、导入、激发兴趣：二、初读、学习生字：三、整体感1、师：在我们居住的地球上，有个地方是最冷的，到处冰天雪地
你们知道是哪儿吗
出示“南极”，学习“极”
（要求读准字音，说说有什么好办法记住它
）指导书写“极”字旁的字
2、师：今天老师就带大家一起去南极探险，好吗
3、师：你看到什么
出 示 “ 企 鹅 生 活 在 冰 天 雪 地 的 南极
”指导学生朗读
学习“活”4、师：南极是十分神奇的
作为南极极少数居民中的一个，企鹅眼中的南极又是怎样的呢
今天我们就来学习 10、小企鹅和妈妈
二、学习生字1、借助拼音读通课文，圈出不认识的字
2、小组学习其余生字
要求：（1）读准生字读音，交流识字好方法
（2）读通课文，注意读准字音
（3）标好小节序号
3、检查学习情况
4、小组分节读课文，作到正确、流利
学习“极”学生书空
看课件：南极学生交流
学习“活”交流齐读课题
借 助 拼 音 读 通课文，圈出不认识的字小组学习生字分节读课文1知
学习第二节四、写字指导第二课时一、复习巩固
二、重点学习 课 文 3-7小节
三、课外拓展
：1、过渡：让我们先来认识一下小企鹅和他的妈妈吧
听课文录音，思考：书上是怎样介绍小企鹅和他的妈妈的呢
出示课文第二小节
抽读出示：“软”（1）读准字音：软（2）谁能说说它的反义词
（3）课文中指什么是柔软的
还有什么是柔软的呢
1、教师指导
2、学生书写，教师巡视指导
执教日期：3
