小企鹅和妈妈一： 前端分析：课文先讲小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极，小企鹅生活在妈妈肚子下面柔软的褶皮里。小企鹅妞妞第一次看到了天，看到了地，感到非常惊奇。企鹅妈妈告诉小企鹅外面的天地很大很大，非常美丽。长大了，要到外面去闯一闯，看一看。上课时要求学生借助拼音通读课文，先了解故事情节，再把自然段找清楚，让学生用笔标出来。本课朗读指导的重点是小企鹅和妈妈的对话。企鹅妈妈说的最后一段话，比较长，是在告诉小企鹅一个道理，是在谆谆教导她。因此，要读得亲切、温和，像长辈在教育自己的孩子一样。二、教学目标：1、知识与技能：能学会 7 个生字，认读 6 个字。认识“车子旁“ 理解课文内容，能根据课文内容填空。 能正确熟练的朗读课文，并能背诵课文。 2、过程与方法：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。 借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容。 通过朗读的指导，理解课文中的道理。3、情感态度与价值观：知道只有到多彩的世界里去走走去看看，才能开阔眼界，增长知识。三、学习重点：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。 借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容四、认知难点：通过朗读的指导，理解课文中的道理。五、媒体使用：课件六、教学过程：1 教 学 意 图教 师 活 动学生活动媒体使用及目的借助拼音，读会课文，同时对拼音也是复习。 通过讨论加深学生对课文的理解。使学生能够更准确的读出语气。 培养学生收集资料的能力 通过多种形式熟读，使学生会背课文。一导入：1、图片：你知道这是什么动物，它们生活在什么地方？2、有一只小企鹅有许多问题问妈妈，我们到课文里去读读。二、初学生字，初读课文：1、借助拼音读课文，找到生字与词语画在书上。2、认读词语：企鹅 温暖 肚子 柔软 欣赏 袋子 深深地 闯一闯 长虹 叹气3、再读课文，读后说说你都知道了哪些有关小企鹅的信息？从哪段得到的信息？（小企鹅叫妞妞；它一直藏在妈妈的褶皮里；生活在南极……）三、分段学习：2 指导朗读第 1、2 自然段。 注意长句的朗读：“小企鹅和妈妈/生活在/冰天雪地的南极” “妞妞的小脑袋/从妈妈的白色褶皮下/钻了出来”3 分角色朗读 3--10 自然段，其他同学边听边思考： 妞妞第一次看到了天和地，它的感受怎样？（感到很新奇。）填空练习：口头填空，完成书上填空。4 指导朗读第 ...
