小熊开店教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。 教学重点：朗读课文 教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？”的道理。 教学过程： （一）交谈引入 老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片） 学生看屏幕回答问题。小熊开了一个食品店。（板书：小熊开店）齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，（在“店”字上点一点）问：谁认识这个字？你是怎样认识的？估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。对策：表扬能够自己主动学习。 认真观察字形结合笔顺跟随记一记。指名学生回答。估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。学生描红后临写。（学生独立写字过程中教师巡视指导。）过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。(二)初读课文 1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。 学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。 教师出示词语： 食品店 欢迎 萝卜 顾客 满意 辞退 意见 摆满 称赞 采购员 红红火火谁愿读给大家听一听？指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？ 估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。估计学生会针对词语质疑：采购员 辞退 松子 顾客 货架 称赞对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。（三）熟读课、理解内容 1.读一读第 2、3 自然段，说一说。 提问：为什么一开始到店买东西的顾客只有兔子和松鼠？估计学生会回答：因为兔子采购的是各种各样的萝卜，松鼠采购的全是松子，所以一开始到店里买东西的顾客只有兔子和松鼠。板书：堆满各种萝卜 摆满松子1教师：各种各样的萝卜，指哪些萝卜，你能说说吗？（随着学生的回答电脑出示各种萝卜的图片。） 2.指导书写“萝...
