游八达岭长城●课型：重点课●模式：结构式●前端分析：课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的雄伟壮观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情。本课的识字教学，要在学生独立拼读字音的基础上，有针对性地检查学生对字音掌握的情况，并进行指导，使学生读每个字时都发音清晰、到位。在课文教学中，要安排比较充足的时间让学生把课文读熟，并引导学生思考：通过读课文，你知道了什么？在阅读过程中，教师可引导学生看课文插图或教师准备的长城图片，或厌食与课文内容紧密相关的课件，帮助学生了解长城的雄伟。在指导朗读时，要注意指导学生根据不同的内容读出不同的语气。在课前应该准备生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等，以便于学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。● 教学目标分述：知识与技能：学会 9 个生字，认读 8 个字，能够读写 7 个新词语；能说说自己看到长城的样子；朗读课文。过程与方法：培养学生的课文了解能力和语言表达能力。情感态度与价值观： 知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。● 教学重难点： 学会 9 个生字，认读 8 个字，能够读写 7 个新词语；知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。● 媒体准备： 生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等。● 教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用激趣简单了解长城范读，指导读音，初读课文复习偏旁部首一、导入：师：“同学们，你们都去过长城吗？师：“那谁能给大家说说你心目中的长城是什么样的？”师：“大家说的都不错，那么我们今天就来看看课文中的小朋友心目中的长城是什么样的？”二、范读课文（初步感受课文内容与情感）1、 教师范读课文学生认真听，体会感受课文内容，引发学生读书的兴趣。2、 学生自读，轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。3、 教师进行指导。4、 全班齐读。三、学习生字：1、 复习与本课生字有关的偏旁部首。如：“山字旁”、“双耳刀”；2、 复习与本课生字有关的形近字。如：“铃”“苇”“准”“介”等。3、 先让学生看课后生字表练习拼读，畅谈听范读自读课文突破生字读音认读偏旁认读形近字自学了解汉字的字形特通过生字、词语 卡 片 为 当堂 课 的 学 习做好铺垫1自学生字分析字形掌握...
