游八达岭长城●课型：重点课●模式：结构式●前端分析：课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的雄伟壮观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情
本课的识字教学，要在学生独立拼读字音的基础上，有针对性地检查学生对字音掌握的情况，并进行指导，使学生读每个字时都发音清晰、到位
在课文教学中，要安排比较充足的时间让学生把课文读熟，并引导学生思考：通过读课文，你知道了什么
在阅读过程中，教师可引导学生看课文插图或教师准备的长城图片，或厌食与课文内容紧密相关的课件，帮助学生了解长城的雄伟
在指导朗读时，要注意指导学生根据不同的内容读出不同的语气
在课前应该准备生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等，以便于学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣
● 教学目标分述：知识与技能：学会 9 个生字，认读 8 个字，能够读写 7 个新词语；能说说自己看到长城的样子；朗读课文
过程与方法：培养学生的课文了解能力和语言表达能力
情感态度与价值观： 知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情
● 教学重难点： 学会 9 个生字，认读 8 个字，能够读写 7 个新词语；知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情
● 媒体准备： 生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等
● 教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用激趣简单了解长城范读，指导读音，初读课文复习偏旁部首一、导入：师：“同学们，你们都去过长城吗
师：“那谁能给大家说说你心目中的长城是什么样的
”师：“大家说的都不错，那么我们今天就来看看课文中的小朋友心目中的长城是什么样的
”二、范读课文（初步感受课文内容与情感）1、 教师范读课文学生认真听，体会感受课文内容，引发学生读书的兴趣
2、 学生自读，
