基础知识 gkh 教案教学目标：1．学会“gkh”3 个声母，读准音，认清形，正确书写； 2．读准 gkh 与单韵母相拼音节。 教学重难点：gkh 的发音。 教学过程：一、复习旧知，引入新课 师：小朋友，今天我们给你们带来几位老朋友，和他们打打招呼。 生：bpmfdtnl 师：声母的发音要轻短一些，再来一次。 生：bmnfdtlp 师：单韵母的发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。 生：aoeiuü 师：这节课，我们将学习汉语拼音第 5 课（板书：5.汉语拼音），学习认真的小朋友，将会得到老师奖励的小五星一枚。孩子们，你们准备好了吗？让我们开始学习吧。二、学习新课 师：今天老师给小朋友们带来了一幅图画，想看看吗？（展示台出示课文插图），仔细看图，说说你看到了什么？ 生：…… 师：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔，清清的小河中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，有两个小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 揭题：今天我们要认识的三位声母宝宝就是 gkh（贴图）。 师：模仿卡通人物说话“小朋友，你们好！我们是 gkh 声母宝宝，希望和大家交朋友。”三、教学 gkh 师：谁来和鸽子打个招呼？ 生：鸽子你好！ 师：如果把鸽子的 ge 的发音读得轻短些，就是 g 的发音，请跟老师一起读“ggg” 生：“ggg” 师：鸽子，鸽子 ggg 生：鸽子，鸽子 ggg 师：小朋友们，你们仔细观察老师的口型，听听老师的发音，然后自己读一读。 生：练读 师：名字会叫了，如果能把你的发现编成顺口溜就好了。 生：像个 9 字 ggg,像个花环 ggg 师：我们班的小朋友真了不起，一下子就认识了一个新朋友，朋友多了真快乐，我们再来认识一个新朋友。 师：谁来和蝌蚪打打招呼？ 生：小蝌蚪，你好！ 师：如果把蝌蚪的 ke 的读音发得轻一点，短一点就是…… 生：（轻轻地）kkk 师：小朋友真聪明，真善于发现，请注意老师的口型，kkk 生：自由练读 师：拿出事先准备好的纸条，放在嘴前发 g、k，仔细观察，你发现了什么？ 生：k 呼出的气强，k 呼出的气弱 师：让学生用手掌对着嘴实验气流强弱。 生：发 k 时感觉不到气流冲出，发 g 时感觉有气流冲出。 师：gk 对比读。 师：孩子们，你们真会学习，了不起，让我们再来认识最后一位新朋友，她就是…… 生：齐“h” 师：如果我们把喝水的 he 读得轻短一些就是—— 生：（轻轻地）hhh 师：请注意观察老师的口型，hhh 生：自由读，练读 师：请...
