四年级成语复习课一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。三、教学准备： 多媒体课件四、教学过程：（一）导入同学们，今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。板书：成语复习（二）学生归类 交流成语1、请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。（生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类）2、生交流（投影）——（齐读成语）成语归类：练习一：最后一个字是“人”的成语。练习二：与忠心报国有关的。练习三：描写山水景色的。练习四：反映盘古开天辟地的经过的。练习五：形容人有知识有成就的。练习六：形容人与人之间的关系的。练习七：描写美好景象的。请完成基础达标中的一题。3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样？三、成语闯关[一] 第一阶梯：你能用吗？本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。请完成巩固练习第一题。（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导）（投影）1 ,描写人与人之间关系亲密的成语很多，你能写出几个来吗？（1）真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。（2）关系密切，利害相关：唇亡齿寒、荣辱与共（3）团结一致，共战困难：同舟共济（4）志向相同，意见相同：志同道合（5）非常亲密，没有隔阂；亲密无间（6）心里明白，不需说出来：心照不宣2, 写成语比赛。A 你能...
