《葡萄沟》 教学目的：1、正确、流利，有感情地朗读课文
2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情
3、积累课文中的好词好句
教学重难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”
教学过程： 一、激趣引入师：孩子们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江南更是风光各异、景色宜人，让无数的游人流连忘返
今天，老师就要带大家到一个神奇、美丽的地方，那里风光秀丽，盛产水果，最有名的就得数葡萄了，你们知道这是什么地方吗
（生答）对，这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，请孩子们齐读课题
（出示课题，师正音）师：让我们一起走进这块富饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名的葡萄沟
“葡萄沟”这几字都是生字，我们应该怎样记住它们呢
请大家看老师是怎样写的，看看谁的小眼睛最亮，看得最仔细，记得最清楚
（板书课题，并口述生字写法，提醒应注意的地方）二、初读课文，整体感知，并检查学生预习情况
师：想知道葡萄沟究竟是怎样的吗
请同学们小声地自由朗读课文，希望你们能读准字音，并勾划出生字词语，同时标出自然段
师：看孩子们读得这样热闹，智慧鸟迫不及待地想把生词娃娃带来考考大家，看看你们会认了吗
请一个能干的小老师教教
（生教读，师正音）全班孩子都会读了吗
我们一起来试试，注意读准字音
师：孩子们读得真棒
看来这些生词娃娃难不到大家
读了课文，你们能不能用手势告诉我这篇课文一共有几个自然段
（生出示手势）究竟对不对呢
我们这样来检查,一、二、三大组的孩子分别读一、二、三自然段，课文剩下部分全班孩子一起读一读
看来孩子们都数正确了
课文里有一句话是夸咱们葡萄沟的，是哪句呢
赶快到课文中找找，用自己喜欢的符号把它勾划出来
生：葡萄沟真是个好地方
师：（板书句子）既然是夸葡萄沟，我们应该怎样读呢
再试着读一读
（生有感情齐读）（三年级的朗读要求发生了变化，教师在指导学生朗读的目的与方法
