《太阳，你是粉刷匠吗》教案 一、教学目标 1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感
二、教学过程 (一)、激情引趣，导入新课 (教师在黑板上画个太阳)，同学们，上节课我们学习了(学生接：9 太阳，你是粉刷匠吗)这一课，我们继续来学习
(板书课题：9 太阳，你是粉刷匠吗) (二)、精读感悟，体会感情 1、教师范读课文，学生回顾课文内容
2、过渡：现在请小朋友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗
) (学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗) 3、过渡：那么，我想问问小朋友们，你们知道什么是粉刷匠吗
(学生自由回答，教师适时总结：粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人
) (课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景
) 4、过渡：那么，太阳到底是不是粉刷匠呢
它都粉刷了哪些色彩呢
现在请同学读第二、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“——”画出来
(指名读课文，画关键词语，然后回答) (教师板书：金黄金黄、碧蓝碧蓝、洁白、黝黑黝黑) 5、过渡：小朋友们找的很准确，那么，太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢
你可以找一个你最喜欢的表示颜色的词语，说一说，太阳用这种颜色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么样
(学生自由读课文，根据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报
例如：我选择的词语是“金黄金黄”，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸
) (教师追问：粉刷的事物是什么
学生回答：沙滩
教师板书：沙滩 金黄金黄)重点：(1)、沙滩：有这样一个语句：就像一条用黄金铺设的海岸
(教师出示课件：出现画面：沙滩像用黄金铺设的海岸)(分析)把
