《王冕学画》教案 课前准备：多媒体课件、配乐 教学目标： 1、朗读课文，说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。 2、了解课文内容，懂得学本领要有恒心，肯下苦工夫才有可能成功。体会王冕的孝心，对生活充满希望与憧憬。 教学过程： 一、 情境导入，揭题激趣。 今天，老师给你们带来一份礼物，看看它是什么？漂亮吗？ 出示课件：荷花图与（词语）古时候。 1、说说画中的是什么？ 2、读词。 孩子们，这幅美丽的荷花图和这个词语给我们讲述了一段动人的小故事。请打开书第十课，让我们一起去走进这片美丽的荷花池，感受这个故事。 二、 初读课文。 1、学生自由朗读。 （1）初读 ：利用拼音读准字音。 （2）再读 ：做到不丢字不落字。 （3）默读：标出自然段。 2、在这么美的荷花图的映衬下，在你们动情的朗读中我也想读一读。 提问：从课文中我们知道了什么？（小组中交流，派代表汇报） 小结：我们知道小王冕生活在古时候，那个时候的一切都 很落后，没有照相机，也没有摄像机，不能拍下想留住的瞬间的美景。人们就用手中的画笔描绘出那些美丽的瞬间。画出一幅幅精美的画，让我们今天也能欣赏到那时的美。 三、 精读课文。 （一）体会荷花的美 1、默读课文。要求：画画描写景物描写的词语或句子。 2、交流。谁想和我们分享你的词语呢？ （如：乌云密布、满湖通红、更鲜艳、粉红的花瓣、清水滴滴、碧绿的荷叶、水珠滚动） 3、课件出示这些描写景物的词语（句子）。（学生领读，指名读） 4、出示课件（对比大雨前与大雨后，荷花的不同景象） （1）说一说你更喜欢荷花哪个时候的景象？ （2）同桌互相说一说彼此的理由。 小结：雨后的荷花焕发出耀眼的光彩。1 5、请同学们读一读这句话： 王冕看得出神了，心想：要是能把它们画下来那多好哇！ （1）从这句话中我们读出小王冕有什么的想法？ （2）读句子中带点的字和词语（这些表现了王冕做事很专注） （美：再次读描写景物的句子，同桌互读，指名读，老师范读） 小结：是雨后荷花娇艳欲滴的美让王冕如此出神，不想忘 记这美，想要描绘，又有了要记录的想法。 （盼：读第二自然段，体会到他的盼） 小结：家里的贫寒，让他有把荷花美景装扮自己的家意图，给他带来温馨带来丝丝暖意。 6、配乐读再读第二自然段。 （二）学画的过程 1、王冕是像小华佗一样在妈妈的陪伴下找人拜师学画吗？ 要求：请同学们自由读第三自然段 2、没有家人的支持，王冕...
