看不见的爱 [教学目标]1． 在阅读中自主识字，理解“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义；能用“安详”造句。2．能在理解课文内容的基础上，正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。3．能按事情发生的时间、地点及起因、经过、结果，把母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事，进行简要地复述。4．体会母亲的坚韧执着、从容安详，知道做任何事只要有锲而不舍的精神，就一定会成功。 [教学重点]抓住文中描写母亲、儿子的动作、语言和神态的语句，在自读，交流中品词赏句，体会母爱。[教学难点]根据故事发生的时间、地点、人物及事情，进行简要复述。[教学准备]ppt 课件[教学过程]一、谈话导入，揭示课题。1、媒体出示：（ ）的爱师：同学们，今天老师给大家出一道题，你能说出几种答案？（预设；伟大、无私、崇高、令人难忘、感人肺腑……）2、学生自由交流。3、师：对呀，爱是无私的，是崇高的，是令人难忘的。可是，你们见过这样一种爱吗？补充板书：看不见的爱4、指名读课题，齐读。5、读题质疑：读了课题，你有什么问题？（预设：为什么这种爱是“看不见的”？这种爱是谁给谁的？）6、过渡：让我们带着问题来读读课文。二、初读课文，整体感知1、学生分小节读课文2、教师评价3、指名读词语笼罩 轮廓 忽高忽低 有规律 关键 频率 怔住 沉默4 交流：（1）用自己的话说说文中有哪几个人物？（3 个）（板书：母亲、失明的孩子）（2）说说课文主要讲了一件什么事？ 指导学生说清楚时间、地点、人物、事件。 一个夏季的傍晚，一位母亲帮助自己的盲孩子打弹弓，结果盲孩子打中了。1 （板书：打弹弓） 三、重点研读，感悟母爱1 学习第 4－14 节，理解母亲的良苦用心。（1）出示弹弓图片，玩过弹弓吗？怎么玩？打弹弓时最重要的一个动作就是——瞄准。瞄需要眼睛。因此，当文中的“我”知道打弹弓的是一个盲童时——怔住了。 理解“怔住”的意思（呆住、愣住）（2）当“我”疑惑母亲为什么要让盲孩子打弹弓时，母亲是怎么说的？默读第 4－14 节，用“——”划出母亲说的话。（3） 交流并出示句子：“别的孩子都这么玩儿。”“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”（4） 理解并朗读句子。A．“别的孩子”指哪些孩子？——身体健康、普通的孩子。希望自己残疾的孩子能像正常的孩子一样，别人能玩的游戏他也能玩。别人的孩子能打弹弓，她的孩子也能打弹弓。其实母亲还有...
