乡下人家教学内容 第六单元：田园生活 21 乡下人家（第一课时）教学目标1、掌握本课生字词，认识“檐 饰 冠 捣 谐”5 个生字，会写“棚 饰 冠 菊 瞧 率 觅 耸 捣 搬 巢 谐 眠 辛”14 个生字
正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语
积累优美词句
2、初读课文，了解课文描绘了乡下人家的哪几道风景
3、细读课文首段，感受屋前瓜架的情趣
教学重点了解作者是从哪几个方面来写乡下人家的
教学难点感受屋前瓜架的情趣
教学准备准备几幅乡下人家的图片；准备相关词句的课件
学生准备：搜集并欣赏反映乡下人家生活的图片，阅读描写乡下人家生活的文章
教 学 流 程设计意图策略调整一、激趣导题1．出示课文插图(或多媒体课件)，指导看图
(1)通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色
(2)从图上，你都看到了哪些景物
整体给你什么感觉
这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者是怎样描绘的呢
我们一齐来学习第 2l 课乡下人家(板书课题)
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词语
2．同桌合作，轮读课文，互相欣赏、评价
3．小组合作学习
(1)组员轮读课文
(2)联系课文内容，每人提一个有探究价值的问题，小组长汇总
4．全班交流
教师导语：课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要有对课文进行深入的理解，这就需要同学们善于提问题，因为任何的“懂”都是从“疑”开始的
那些有助于你读懂课文的问题，也就是疑问，就是有探究价值的问题
5．各组代表发言，教师梳理
(1)课文描写了乡下人家的哪些生活场景
(2)为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”
(3)作者是怎样通过描写司空见惯的乡村
