《我家住在大海边》教学目标： 1、朗读诗歌，让学生感受大海美丽的景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。 2、渗透随文听读识字、偏傍识字的方法，识记 14 个生字，认识两个新笔画提和横折钩，会写 2 个生字。 3、正确、流利地朗读课文，感受语言文字的美。 教学重点： 1、识记 14 个生字，学写 5 个生字 2、通过朗读，让孩子们感受语言文字的美 教学难点： 通过朗读，让孩子们感受语言文字的美 教学过程： 一、情景导入 1、瞧，这是谁呀?(丁丁)快给丁丁打个招呼吧。丁丁邀请咱们去他的家乡玩。想去看一看吗吗?边看图边想，丁丁的家住在哪儿?(欣赏大海图片) 2、知道了吗，丁丁的家住在哪儿呀?一起说。是呀!丁丁的家就住在这美丽的大海边。读——(齐读课题) 3、谁家住在大海边?生齐答 我家住在哪儿?生齐答 4、丁丁给咱们带来一个字宝宝，谁来读?一起来写这个“住”字。住字左窄右宽，左边是一个的单人旁，说明这个字和人有关。右边是主字，第一笔点，接着写两横，两横一样长，第二横压横中线，接着写一竖，最后一横比前两横稍长。来，书空一下，住住，起 5、现在把字宝宝送回课题，读—— 二、初读感知，学习新词与生字 1、这首好听的儿歌就藏在语文书里，快快翻到语文书 P27。先听老师读一读吗， 小手要指着书，老师读到哪儿，你就指到哪儿(师读) 2、好听吗?想自己读读?别着急，先给生字宝宝打打招呼吧 3、小组合作学习生字，看你是不是每个生字宝宝都认识了。 4、谁来当小老师?(指名两个孩子读，正音)(评：这个小老师声音洪亮;这个小老师读的可真好听;翘舌音读的真准) 5、不用小老师教，能读吗?(全班齐读) 6、有没有发现这些字宝宝的颜色不一样哦!蓝色的是要求会认的字，要读准确;而红色的是要求会写的字 7、来看看这两个字，读——“月”，读——“ 打”字，这两个字宝宝中分别藏着一个新的笔画 (1)(出示月字)瞧，右边这个笔画叫做——横折勾，右手举起来，和老师一起写。 (2)再来写月字。右手举起来，先写撇，横折勾，再写中间两横，注意第二横写在横中线上。来，书空，月月，起 (3)打字中藏着的新笔画叫做提，从左下方往右上角斜上去，起笔稍重，手笔时轻一些 (4)打字左边的部分叫做提手旁，说明和手有关，横，竖勾，提，右边是一个丁字。书空，1打打，起 8、生字宝宝找到他们的好朋友，组成了词语，还能读吗?(指名读) 9、全班，起 10、生字宝宝可调皮了，变成了一颗颗小贝壳，...
