《一群光头男孩儿》教学设计 一、教学内容： 本内容选自沪教版语文一年级下册第五单元 29 课
二、教学目标: 1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义
2、过程与方法：通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美
3、情感态度价值观：建立正确的审美标准
三、教学重难点： 理解一群男孩儿逐一剃光头的原因，体会美的含义
四、教学过程： (一)创设情境，导入新课 师:请大家看大屏幕，这是课文中的两幅插图，仔细观察，你有什么发现
过渡：真是了不起的发现
是呀，一群漂亮的男孩，为什么要打扮成光头呢，这节让我们一起走进《一群光头男孩儿》
(二)初读课文，整体感知 1、让学生自由地朗读课文，做到读准字音，不丢字、不添字、不读破句子
不会的字做上标记，问一问你的伙伴或者老师
同时标好自然段序号
边读边想，课文讲了一件什么事
(学生自读) 2、检查生字认读情况 师：看见你们笔直的坐姿，老师相信你已经读通了句子，认识了许多生字朋友，瞧，他们来了，快和他们打个招呼吧： 课件出示词语：印第安纳、药物、治疗、很丑、剃光、赞同、柔软、激动、漂亮 让学生自读，领读跟读，开火车读
3、整体感知：课文主要写了一件什么事
让学生说一说
(三)精读课文，深入探究 1、指名读第 1 自然段，紧扣重点词理解
指名读后，导语：布莱恩得了一种十分严重的疾病，治病过程中进行化学治疗，会脱落头发
他漂亮的金发全都掉光了
漂亮还能用哪个词代替
你能用“漂亮”说一句话吗
2、精读理解：如果让你来读第 1 自然段，你会重点读哪个词
指名读、说，大家交流
3、过渡：布莱恩一头漂亮的金发全部掉光了，成一个光头，他的心情会怎么样呢
看看课文是怎么描写的
请大家默读第二自然段，边读、边想、边画
